Fachlehrplan Internationale Politik 12 oder 13 (erweiterndes Wahlpflichtfach, bilingual) Berufsoberschule, Internationale Politik, Jahrgangsstufe 12/13

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• bewerten vor dem Hintergrund ihrer Kenntnisse der wesentlichen Akteure der internationalen Politik deren Handlungsspielräume, um die Komplexität weltpolitischer Prozesse zu diskutieren.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Urteilskompetenz
  Übergreifende Ziele: Bildung für Nachhaltige Entwicklung (Umweltbildung, Globales Lernen)
• nutzen ihre vertieften Kenntnisse über grundlegende Strukturen und Theorien der internationalen Politik, um aktuelle Prozesse vor diesem Hintergrund zu bewerten.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Urteilskompetenz
• analysieren grundlegende politische Problemstellungen der internationalen Politik, um deren Auswirkungen auf die eigene Lebenswirklichkeit zu bewerten.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Urteilskompetenz | Sozialwissenschaftliche Methodenkompetenz

Inhalte zu den Kompetenzen:

• wesentliche Akteure der internationalen Politik, Interessen von Staaten und/oder internationalen Organisationen und deren internationales Handeln, z. B. UNO, NATO, NGOs
  Gegenstandsbereiche: Politische Strukturen | Herausforderungen der internationalen Politik
• Strukturen der internationalen Politik: Anarchie und Macht, z. B. Hegemonie und Imperium, Bipolarität und Multipolarität der Welt
  Gegenstandsbereiche: Politische Strukturen | Herausforderungen der internationalen Politik
• Problemstellungen der internationalen Politik: Sicherheit, Wohlfahrt, Freiheit, Souveränität
  Gegenstandsbereiche: Zusammenleben in der Gesellschaft | Politische Strukturen | Herausforderungen der internationalen Politik
• Theorie-Modelle zur internationalen Politik: z. B. Realismus und Liberalismus
  Gegenstandsbereiche: Politische Strukturen | Herausforderungen der internationalen Politik

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• bewerten mithilfe von Fallstudien zu aktuellen oder historischen Beispielen die Lösungsansätze der beteiligten Akteure zu Sicherheit, Wohlfahrt, Freiheit, Souveränität.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Urteilskompetenz | Sozialwissenschaftliche Methodenkompetenz
  Übergreifende Ziele: Soziales Lernen
• diskutieren anhand ihrer Kenntnisse der neuen Herausforderungen der internationalen Politik Chancen und Risiken, um die Auswirkungen der internationalen Politik auf die eigene Lebenswirklichkeit zu bewerten.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Urteilskompetenz
  Querverweise:

  • Berufsoberschule Aspekte der Biologie 12 oder 13 (erweiterndes Wahlpflichtfach T, W, IW): 7 Stoffkreisläufe und Bioökonomie (optional)
    

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Umgang der Akteure mit den „klassischen“ Problemfeldern der internationalen Politik zu Beginn des 21. Jahrhunderts, z. B. Sicherheit, Wohlfahrt, Freiheit, Souveränität
  Gegenstandsbereiche: Politische Strukturen | Herausforderungen der internationalen Politik
  Übergreifende Ziele: Soziales Lernen
• neue Herausforderungen der internationalen Politik, z. B. globale Wirtschaftskooperation, europäische Integration, kooperative Themenkomplexe und Schutzregime (z. B. Menschenrechte, Umwelt)
  Gegenstandsbereiche: Zusammenleben in der Gesellschaft | Politische Strukturen | Herausforderungen der internationalen Politik

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• bewerten vor dem Hintergrund ihrer Kenntnisse über die Interaktionsmöglichkeiten der wesentlichen Akteure internationaler Politik deren Perspektiven, Interessen und Handlungsspielräume bei aktuellen Konflikten, um öffentlich diskutierte Lösungsansätze einzuordnen.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Partizipationskompetenz | Urteilskompetenz | Sozialwissenschaftliche Methodenkompetenz
• analysieren ausgewählte außenpolitische Reden, um die Intentionen und rhetorischen Strategien der Redner zu bewerten. Vor diesem Hintergrund vergleichen sie die Spielräume der Diplomatie sowie die Art ihrer öffentlichen Darstellung und deren Kommentierung.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Wertekompetenz | Urteilskompetenz | Sozialwissenschaftliche Methodenkompetenz
  Übergreifende Ziele: Medienbildung | Soziales Lernen
  Querverweise:

  • Berufsoberschule Englisch 12: 1.1.1 Hör- und Hörsehverstehen
    
  • Berufsoberschule Englisch 13: 1.1.1 Hör- und Hörsehverstehen
    
  • Berufsoberschule Deutsch 12.: 1.1 Verstehend zuhören
    
  • Berufsoberschule Deutsch 13.: 1.1 Verstehend zuhören
    
• debattieren über aktuelle Themenstellungen der internationalen Politik aus der Sicht betroffener Akteure.
  Prozessbezogene Kompetenzen: Partizipationskompetenz | Wertekompetenz
  Übergreifende Ziele: Soziales Lernen
  Querverweise:

  • Berufsoberschule Englisch 12: 1.1.3 Sprechen
    
  • Berufsoberschule Englisch 13: 1.1.3 Sprechen
    
  • Berufsoberschule Deutsch 12.: 1.3 Mit anderen sprechen
    
  • Berufsoberschule Deutsch 13.: 1.3 Mit anderen sprechen
    

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Interaktionsmöglichkeiten: Diplomatie, Sanktionen, Krieg
• Analyse aktueller oder historischer Reden in der internationalen Politik