gültig ab Schuljahr 2017/18
Fachlehrplan Volkswirtschaftslehre 11 (W) Fachoberschule, Volkswirtschaftslehre, Jahrgangsstufe 11
VWL11 Lernbereich 1: Grundlagen ökonomischen Denkens und Handelns analysieren und beurteilen
ca. 10 Std.
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler ...
- bewerten das wirtschaftliche Handeln von Wirtschaftssubjekten in ökonomischen Knappheitssituationen im Hinblick auf wirtschaftliche, ökologische und soziale Aspekte.
- nutzen ihre eigenen Erfahrungen als Wirtschaftssubjekte und hinterfragen eigene Konsumentscheidungen auf Grundlage persönlicher Präferenzen, um reflektiert zu konsumieren.
- beurteilen die Auswirkungen der Arbeitsteilung auf die Wirtschaftssubjekte und diskutieren die daraus resultierenden Chancen und Risiken.
- vergleichen die idealtypischen Wirtschaftsordnungen mit der Sozialen Marktwirtschaft, um diese als Wirtschaftsordnung der Bundesrepublik Deutschland wertzuschätzen.
Inhalte zu den Kompetenzen:
- Bedürfnisvielfalt, Konsumenten- und Produzentenentscheidungen (Modell des Homo oeconomicus), Opportunitätskosten, Kosten-Nutzen-Analyse, Prinzip der Nachhaltigkeit
- Freie Marktwirtschaft, Zentralverwaltungswirtschaft
- grundlegende Merkmale der Sozialen Marktwirtschaft
VWL11 Lernbereich 2: Die Preisbildung bei vollkommenem Wettbewerb analysieren und beurteilen
ca. 18 Std.
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler ...
- analysieren und diskutieren auch anhand aktueller Beispiele individuelles und idealtypisches Nachfrageverhalten bei unterschiedlichen Gütern als Folge von Preis- und Einkommensänderungen auf Grundlage eigener Berechnungen.
- schlussfolgern das Verhalten von Anbietern bei Preisänderungen unter Anwendung ihrer Kenntnisse aus dem Nachfrageverhalten.
- veranschaulichen die Preisbildung durch Anwendung des Marktmodells (vollkommener Markt) mit dem typischen Nachfrage- und Angebotsverhalten, wobei sie die Prämissen des Modells mit der Realität kontrastieren.
- beurteilen die Auswirkungen der Preisbildung im vollkommenen Markt für Anbieter und Nachfrager, um daraus mögliche Konsequenzen für Unternehmer und Verbraucher abzuleiten.
Inhalte zu den Kompetenzen:
- Bestimmungsfaktoren der individuellen Nachfrage (u. a. Komplementär- und Substitutionsgüter), Gesamtnachfrage, Preis- und Einkommenselastizität (u. a. von superioren und inferioren Gütern)
- Bestimmungsfaktoren des individuellen Angebots, Gesamtangebot, Angebotselastizität
- Funktionen des Gleichgewichtspreises, Konsumenten- und Produzentenrente, Käufer- und Verkäufermarkt, Änderungen des Gleichgewichtspreises
VWL11 Lernbereich 3: Die Preisbildung bei unvollkommenem Wettbewerb analysieren und beurteilen
ca. 28 Std.
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler ...
- veranschaulichen die Preisbildung im unvollkommenen Polypol durch Abwandlung des Marktmodells, um möglich werdende Preisspielräume einzelner Anbieter sichtbar zu machen.
- analysieren und beurteilen die Preisbildung in Märkten mit unterschiedlicher Anzahl an Marktteilnehmern, um die daraus resultierende Marktmacht nachzuvollziehen.
- beurteilen staatliche Eingriffe in die Preisbildung aus Konsumenten- und Produzentensicht und diskutieren diese im Hinblick auf wirtschaftliche Effizienz und soziale Gerechtigkeit.
- begründen anhand eines einfachen Beispiels die Notwendigkeit einer Wettbewerbspolitik für das Funktionieren der Märkte und als Schutz der Marktteilnehmer im Rahmen der Sozialen Marktwirtschaft.
Inhalte zu den Kompetenzen:
- Preisbildung beim unvollkommenen Polypol
- Preisbildung im Monopol (u. a. Preisdifferenzierung) und im Oligopol
- marktkonforme und marktkonträre Staatseingriffe