Lehrplan PLUS

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• analysieren Organigramme als Modellierung des Aufbaus von Unternehmen und reduzieren deren komplexe Organisation auf zentrale Strukturen.
• vollziehen den Ablauf einfacher Prozesse in einem Unternehmen anhand von Ereignisgesteuerten Prozessketten nach.
• analysieren einfache Vorgänge im Hinblick auf die wechselseitige Verschränkung von Ablauf- und Aufbauorganisation und erkennen daran den Mehrwert informationstechnologischer Unterstützung.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Organigramm
• Ereignisgesteuerte Prozessketten (EPK) mit Konnektoren
• einfache Vorgänge im Unternehmen: Verschränkung von Ablauf- und Aufbauorganisation, Einsatz der Informationstechnologie

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vollziehen anhand von einfachen Beispielen den Logistikprozess von Unternehmen nach. Dabei setzen sie sich mit der Bedeutung der Logistik auseinander.
• diskutieren an Beispielen grundlegende Fragestellungen zum Thema Logistik auch vor dem Hintergrund von Arbeitsteilung, Standardisierung und Nachhaltigkeit.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Aufgaben und Ziele der Logistik („6R“)
• Logistik als Kostenfaktor
• ausgewählte Teilbereiche der Logistik im Überblick: Beschaffungs-, Produktions- und Distributionslogistik
• Standardisierung, z. B. Euro-Paletten, Containergrößen, DIN-Normen
• grundlegende logistische Fragestellungen, z. B. Wahl des geeigneten Transportmediums, Routenplanung, Umgang mit Störungen, Inanspruchnahme externer Logistikanbieter, Abhängigkeit von Zulieferern

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vollziehen den Ablauf grundlegender Prozesse aus dem Bereich der Beschaffung anhand von erweiterten Ereignisgesteuerten Prozessketten nach.
• diskutieren, abhängig vom hergestellten Produkt und den zu beschaffenden Gütern, an Beispielen grundlegende Entscheidungen beim Beschaffungsprozess unter den Aspekten Qualität, Zeit und Kosten.
• schätzen die Auswirkungen aktueller informationstechnischer Entwicklungen auf den Bereich der Beschaffung ab.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• erweiterte Ereignisgesteuerte Prozessketten (eEPK)
• grundlegende Prozesse aus dem Bereich Beschaffung, z. B. Wareneingang, Qualitätskontrolle
• Beschaffungsarten: Einzel- und Vorratsbeschaffung, Just-in-time-Beschaffung
• zentrale und dezentrale Lagerhaltung
• Steuergrößen eines Geschäftsprozesses: Qualität, Zeit, Kosten
• grundlegende Entscheidungen beim Beschaffungsprozess: Art der Beschaffung, Lieferantenauswahl, Lagerhaltung
• aktuelle Entwicklungen in der Beschaffung

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vollziehen an Beispielen Teile des Produktionsprozesses auch mithilfe von erweiterten Ereignisgesteuerten Prozessketten nach.
• diskutieren, abhängig vom hergestellten Produkt, an Beispielen grundlegende Entscheidungen in der Produktion unter den Aspekten Qualität, Zeit und Kosten. Dabei beachten sie auch die unterschiedlichen Anforderungen an die interne Logistik.
• schätzen die Auswirkungen aktueller informationstechnischer Entwicklungen auf den Bereich der Produktion ab.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Frage der Produktionsmenge: Losgröße, Rüstzeit
• Produktionsprogramm: Fertigungsbreite und -tiefe, Eigenherstellung oder Fremdbezug
• aktuelle Entwicklungen in der Produktion

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vollziehen an Beispielen Bestellvorgänge bei Unternehmen auch mithilfe von erweiterten Ereignisgesteuerten Prozessketten nach.
• beurteilen E-Commerce aus Kundenperspektive vor dem Hintergrund der Aspekte Qualität, Zeit und Kosten sowie der Sicherheit.
• diskutieren, abhängig vom jeweiligen Produkt, die Wahl des Vertriebssystems und des Absatzweges aus der Unternehmerperspektive auch unter Berücksichtigung der Aspekte Qualität, Zeit und Kosten.
• schätzen die Auswirkungen aktueller informationstechnischer Entwicklungen auf den Bereich des Absatzes ab.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Bestellvorgänge: Online-Bestellung, andere Kommunikationsmöglichkeiten bei der Bestellung
• E-Commerce: Chancen und Risiken
• Vertriebssystem: Onlineshop, Ladengeschäfte
• Absatzwege: direkt, indirekt
• Distributionslogistik, Logistikdienstleister
• aktuelle Entwicklungen im Absatz

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• identifizieren Angriffsversuche und sonstige Bedrohungen und wägen Risiken bei der Nutzung von Informationssystemen ab.
• diskutieren grundlegende und zeitgemäße Maßnahmen der IT-Sicherheit zum Schutz von Daten im privaten und unternehmerischen Umfeld.
• sichern ihre Daten auch gegen Angriffe von außen bedarfsgerecht.
• wählen situations- und bedarfsgerecht unter Verwendung unterschiedlicher Bewertungskriterien Übertragungsmöglichkeiten von Daten aus.
• schätzen rechtliche Konsequenzen der Internetkriminalität ab, indem sie Urteile nachvollziehen.
• bewegen sich sicher und reflektiert im Internet.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Maßnahmen der IT-Sicherheit, z. B. Firewalls, Netzwerkanalysen, Authentifizierung, VPN, Berechtigungskonzepte, Schwachstellenanalysen
• Schutzgüter der IT-Sicherheit: Verfügbarkeit, Integrität, Vertraulichkeit, Authentizität
• Passwörter
• Bewertungskriterien für Übertragungsmöglichkeiten, u. a. Sicherheit, Verfügbarkeit, Kosten, Geschwindigkeit, Benutzerfreundlichkeit
• Verschlüsselungsverfahren
• Angriffsarten, z. B. APT, DDoS, Ransomware, Botnetze, infizierte Apps, Trojaner
• Sicherungsmaßnahmen von Daten vor unbefugtem Zugriff, Verlust und Diebstahl
• Phishing
• straf- und zivilrechtliche Folgen für Täter; ggf. zivilrechtliche Folgen für Opfer, z. B. bei Mitverschulden
• strafrechtliche Normen, z. B. Ausspähen und Abfangen von Daten, Computerbetrug, Fälschung beweiserheblicher Daten

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• bewerten aktuelle informationstechnologische Entwicklungen aus unterschiedlichen Perspektiven unter Beachtung ethischer Normen.
• leiten aus aktuellen informationstechnologischen Entwicklungen Konsequenzen auf ihr Handeln im eigenen Lebensumfeld sowie für ihre berufliche Orientierung ab.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• aktuelle informationstechnologische Entwicklungen und Zukunftstrends, z. B. künstliche Intelligenz, cyberphysische Systeme, Blockchain, Natural Language Processing

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10 1.1 Das Unternehmen als synergetisches System“ anhand der folgenden Inhalte.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• weitere Formen der Organisation, z. B. agile Organisation, Key-Account-Management
• zeitorientierte Ablauforganisation mittels Netzplantechnik

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10 1.2 Logistik als bereichsübergreifender Prozess“ anhand der folgenden Inhalte.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• weitere Bereiche der Logistik, z. B. Entsorgungslogistik
• Logistik und Umwelt

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10 1.3 Beschaffung: Koordinationsfunktion in Richtung Lieferant“ anhand der folgenden Inhalte.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Just-in-Sequence-Beschaffung
• ABC-Analyse zur Optimierung des Lagerbestands
• Lagerordnung: Festplatzsystem vs. Freiplatzsystem
• Electronic Bidding

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10 1.4 Produktion als wertschöpfende Funktion“ anhand der folgenden Inhalte.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Computer-aided Manufacturing
• Produktionsplanung und -steuerung

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10 1.5 Absatz: Koordinationsfunktion in Richtung Kunde“ anhand der folgenden Inhalte.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Architektur von E-Shop-Systemen
• virales Marketing über das Internet; Social-Media-Marketing

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10.2 IT-Sicherheit und Internetkriminalität“ anhand der folgenden Inhalte.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Geschichte der Kryptologie
• Sicherheit bei mobilen Endgeräten
• Backup-Konzepte im privaten und unternehmerischen Bereich
• Darknet und Tor-Netzwerk: Chancen und Risiken

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10.3 Informationstechnologische Zukunftstrends“ anhand der folgenden Inhalte.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• weitere Beispiele für aktuelle informationstechnologische Entwicklungen und Zukunftstrends

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• führen ein Projekt zu einer ausgewählten Themenstellung durch.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Durchführung betriebswirtschaftlicher Planspiele, z. B. zur Logistik
• Anwendung der Szenariotechnik: Zukunftsszenarien zu Entwicklungen moderner Logistikkonzepte
• Planung und Durchführung eines Vortrags oder Projekttags für Unterstufenschüler, z. B. Sicher im Internet, Kryptologie
• Erstellen von Erklärvideos zu wirtschaftsinformatischen Inhalten
• Planung und Durchführung eines Experteninterviews zu wirtschaftsinformatischen Inhalten
• Durchführung einer aspektorientierten Betriebserkundung, z. B. Logistikdienstleister, automatisierter Fertigungsbetrieb, Rechenzentrum