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GW11 Lernbereich 2: Gesundheit multifaktoriell begreifen Abschnitt zur PDF-Sammlung hinzufügen

Fachoberschule: Gesundheitswissenschaften 11 (GH)

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

  • erläutern die Gegenstandsbereiche der Gesundheitswissenschaften sowie die Wechselwirkungen ihrer Einzeldisziplinen anhand konkreter Beispiele und setzen sich davon ausgehend mit der eigenen Studien‑ und Berufsorientierung auseinander.
  • vergleichen verschiedene disziplingebundene und interdisziplinäre Sichtweisen von Gesundheit, Krankheit und Behinderung, um Zusammenhänge zu verdeutlichen.
  • analysieren theoriegeleitet Determinanten von Gesundheit und erörtern die Bedeutung der sozialen Ungleichheit für die Gesundheit.
  • analysieren Einflüsse und Auswirkungen von Stresssituationen anhand geeigneter Modelle, um daraus Strategien zu entwickeln, mit denen belastende Situationen vermieden bzw. verringert werden können.
  • wägen Nutzen und Grenzen der Digitalisierung im Gesundheitswesen ab und leiten daraus einen verantwortungsvollen Umgang mit Gesundheitsdaten ab.

Inhalte zu den Kompetenzen:

  • Gesundheitswissenschaften: Begriff, Gegenstand und Einzeldisziplinen
  • Definitionen von Gesundheit: Weltgesundheitsorganisation der Vereinten Nationen (WHO), K. Hurrelmann, T. Parsons
  • Behinderung: Definitionen von Sozialgesetzbuch (SGB) IX, Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen
  • Sichtweisen von Gesundheit und Krankheit: biomedizinisch, biopsychosozial, salutogenetisch
  • Determinanten von Gesundheit: Modell nach Whitehead und Dahlgren
  • soziale Ungleichheit (Erklärungsmodell nach Mielck)
  • Rahmenbedingungen, z. B. Schichtarbeit, Personalmangel
  • Allgemeines Adaptationssyndrom nach H. Selye
  • Begriffsbestimmung: Resilienz, Eustress, Distress
  • Big Data im Gesundheitswesen
  • Chancen und Risiken von z. B. Fitnessarmband/Activity Tracker, Fitness‑Apps