D
1.1
Verstehend zuhören
Förderschule: Deutsch 1/1A/2
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler ...
- richten in Zuhör- und Gesprächssituationen ihre Aufmerksamkeit bewusst auf das Gesagte (z. B. indem sie sich der Sprachquelle oder Person zuwenden) und achten darauf, dass die akustischen Bedingungen im Klassenraum dem Zuhören förderlich sind.
- entnehmen Beiträgen, die in Standard- oder Bildungssprache gehalten sind, die wesentlichen Informationen.
- bekunden ihr Verständnis der gesprochenen Sprache in konkreten Situationen (Aufgabenstellungen korrekt ausführen, Fragen beantworten) und geben das Gehörte wieder (verbal, z. B. durch Nacherzählen einer Geschichte oder Wiedergeben sachlicher Information, oder nonverbal, z. B. durch Visualisierung von Inhalten oder durch szenisches Spiel).
- bekunden ihr Nicht-Verstehen, indem sie höflich Wiederholung erbitten sowie unbekannte Begriffe und Wendungen erfragen und nutzen die Rückmeldungen zur Erweiterung ihres Wortschatzes und ihrer Verstehensmöglichkeiten.
Für den Förderschwerpunkt Sehen
Kompetenzerwartungen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler ...
- richten in Zuhör- und Gesprächssituationen ihre Aufmerksamkeit bewusst auf das Gesagte (z. B. Zuwendung zu Sprachquelle oder sprechender Person) und achten auf eine zugewandte Körperhaltung sowie darauf, dass die akustischen Bedingungen im Klassenraum dem Zuhören förderlich sind.
- bekunden ihr Verstehen durch die Anwendung von Handlungsstrategien (z. B. Zuordnen von konkreten Gegenständen zu Inhalten) als Alternative zu Visualisierung von Inhalten.
