Lehrplan PLUS

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• systematisieren Möglichkeiten der Freizeitgestaltung und wägen den Stellenwert medienbasierter Freizeitgestaltung ab.
• analysieren (z. B. durch eine Befragung) Unterschiede in der Freizeitgestaltung zwischen den Generationen und erkennen sowie bewerten Veränderungen durch den Einfluss moderner Medien.
• entwerfen Kriterien sinnvollen Freizeitverhaltens und diskutieren mögliche Folgen für die persönliche Lebensführung.
• analysieren anhand von statistischem Material Zusammenhänge zwischen medialem Nutzungsverhalten und soziostrukturellen Faktoren, um den Zugang zu Informationen vor dem Hintergrund der Chancengerechtigkeit wertzuschätzen.
• beurteilen den Einfluss sozialer Netzwerke auf den Einzelnen, erkennen mögliche Vorteile und wägen Risiken ab.
• identifizieren Chancen sowie Gefahren bei der Nutzung elektronischer Medien, überprüfen ihr eigenes Nutzungsverhalten und diskutieren Notwendigkeit und Grenzen staatlicher Kontrollmechanismen.
• führen eine Erhebung zu einem Thema aus dem Bereich „Medien und ihre Nutzung“ durch und bereiten die gewonnenen Informationen mithilfe geeigneter Präsentationsmittel auf.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Freizeitgestaltung im Wandel der Zeit: Stellenwert von Medien, Vergleich von Möglichkeiten der Freizeitgestaltung, Auswirkungen des durch medienbasierte Freizeitgestaltung bewirkten Wandels auf den Einzelnen; Aspekte sinnvoller Freizeitgestaltung
• Zusammenhänge zwischen medialem Nutzungsverhalten und soziostrukturellen Faktoren, z. B. Einkommen, Alter, Bildung, Geschlecht
• soziale Netzwerke und ihr Einfluss auf den Einzelnen: Möglichkeiten, Grenzen und Risiken
• elektronische Medien zwischen Unterhaltung und Suchtgefahr: Kategorien, Möglichkeiten (z. B. Lernspiele, Strategiespiele) und Gefahren (z. B. Abhängigkeit, Aggression); staatliche Kontrollmechanismen
• Erhebung und Verarbeitung von Informationen zu einem Thema aus dem Bereich „Medien und ihre Nutzung“