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Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München

S Lernbereich 33: Volleyball Abschnitt zur PDF-Sammlung hinzufügen

Wirtschaftsschule: Differenzierter Sport (vier- und dreistufige Wirtschaftsschule)

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

  • knüpfen im Bereich Gesundheit und Fitness an die Kompetenzen des Basissportunterrichts an und erweitern diese systematisch, zunehmend selbständig und volleyballspezifisch. Durch vorbereitende und ausgleichende Übungen beugen sie Verletzungen und muskulären Dysbalancen gezielt vor und beachten insbesondere die sportartspezifischen Sicherheitsmaßnahmen.
  • analysieren gemeinsam mit der Lehrkraft das Potenzial der Sportart Volleyball für den Lernbereich Fairness/Kooperation/Selbstkompetenz, um ihre Kompetenzen in diesem Bereich systematisch zu verbessern. Dabei berücksichtigen sie vor allem die entsprechenden Verhaltens- und Spielregeln und tragen durch gegenseitige Rücksichtnahme und Hilfe sowie Einsatzbereitschaft und Durchhaltevermögen zu einem freudvollen und positiven Spielerlebnis bei.
  • erleben spezifische Rahmenbedingungen (z. B. in der Halle, im Sand), gehen schonend mit den Geräten um, halten Übungs- und Wettkampfstätten sauber und verhalten sich rücksichtsvoll und angemessen. Auf Grundlage ihres Interesses und der Möglichkeiten vor Ort analysieren und bewerten sie die Sportart Volleyball auch hinsichtlich ihrer Eignung als Freizeitsportart.
  • zeigen grundlegende bzw. erweitern systematisch sportartspezifische Kompetenzen in den Bereichen Technik, Taktik, konditionelle und koordinative Fähigkeiten sowie Fachtheorie entsprechend ihren individuellen Voraussetzungen und Vorerfahrungen sowie der jeweiligen Gruppenzusammensetzung.

Inhalte zu den Kompetenzen:

  • Grundtechniken (z. B. oberes und unteres Zuspiel, Angriffsschlag)
  • Varianten der Grundtechniken (z. B. Aufschlagvarianten, Zuspiel rückwärts, Blockvarianten)
  • Individual-, Mannschafts- und Gruppentaktik (z. B. Finten, vorgezogene oder zurückgezogene VI, Läufersystem)
  • altersgemäße Spiel-, Trainings- und Wettkampfformen zur sportartspezifischen Konditions- und Koordinationsschulung
  • Fachtheorie: Fachsprache, Spielsysteme, Trainingsmethoden, Bewegungsanalyse und Fehlerkorrektur, Spielregeln, Wettkampfbestimmungen, Vorbereitung und Durchführung von Wettkämpfen, Sicherheitsbestimmungen und ‑maßnahmen