Fachlehrplan Basismodul Tourismus Wirtschaftsschule, Tourismus, Jahrgangsstufe 9-11

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• identifizieren prägende Eigenschaften von Tourismusregionen und bestimmen deren Erfolgsfaktoren.
• untersuchen Wechselwirkungen von Tourismus mit Ökonomie, Ökologie sowie Gesellschaft anhand konkreter Beispiele in ausgewählten touristischen Regionen.
• diskutieren aktuelle Trends aus dem Bereich Tourismus.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Natürliche Gegebenheiten (z. B. Klima, Landschaft, Naturphänomene), kulturelle Besonderheiten (z. B. Traditionen, kulinarische Spezialitäten, historische Stätten), besondere Erlebnisse (z. B. religiöse Orte, abenteuerliche Erlebnisse, Kreuzfahrt), Erfolgsfaktoren (Infrastruktur, Sicherheit, geographische Lage, Image)
• Ökonomie (Arbeitsplätze, Einkommen, Lebenshaltungskosten), Ökologie (Naturschutzgebiet, Umweltzerstörung, Müllproblematik), Gesellschaft (kultureller Austausch, Lebensqualität, Veränderung kultureller Bräuche, Beeinflussung kultureller Identität)
• Definition, Entstehung, Merkmale, Verbreitung, Auswirkungen

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• verschaffen sich einen Überblick über die touristische Infrastruktur ihrer Region.
• beurteilen die Bedeutung des Tourismus für die Region.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Touristische Infrastruktur (z. B. Unterkünfte, Gastronomie, Freizeiteinrichtungen, Informationseinrichtungen), geografische Informationssysteme (z. B. BayernAtlas)
• Wirtschaftliche Bedeutung (z. B. Arbeitsplätze, Umsatz, Übernachtungen, Steuereinnahmen), Herausforderungen, Zukunftsaussichten

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• erleben ein touristisches Angebot ihrer Region.
• identifizieren für das erlebte Angebot Verbesserungspotentiale und leiten konkrete Handlungsempfehlungen an die zuständige Institution weiter.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Mögliche touristische Angebote (z. B. Stadtführung, Museumsbesuch, Wanderung)
• Beobachtungsbogen, Bewertungskriterien (z. B. Qualität, Preis-Leistungs-Verhältnis, Service, Barrierefreiheit), Institutionen (z. B. Tourismusbüro, Tourismusverband, touristische Betriebe)

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• legen wesentliche Parameter ihrer Reise fest.
• planen ihre Reise auf Grundlage der gesetzten Parameter auch mit Hilfe digitaler Tools.
• entwickeln ein detailliertes Reiseprogramm unter Berücksichtigung ihrer bisherigen Planungen.
• bereiten sich auf ihre Reise vor.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Parameter (u. a. Reiseziel, Reisedauer, Budget)
• Reiseplanung (u. a. Verkehrsmittel, Unterkunft), Kostenvergleich, digitale Tools (z. B. Online-Kartendienste, KI-Tools, Buchungsplattformen, Reiseportale)
• Interessen (z. B. Teilnehmer, Organisator), Tagesablauf (Stationen, Zeitrahmen, Aktivitäten), Transportmittel, Verpflegung
• Reisevorbereitungen (Packliste, Reisedokumente, geeignete Zahlungsmittel)

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• vergleichen eigene Interessen mit den zum Modul passenden Berufen.
• besuchen zum Modul passende Unternehmen und Veranstaltungen.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Berufsinformationsportale (z. B. BERUFENET), Merkmale und Besonderheiten des Berufs, Weiterbildungsmöglichkeiten, Zukunftsperspektiven, strukturelle Veränderungen (z. B. KI, Trends)
• Exkursionen (z. B. Fachmessen, Tag der offenen Tür)