Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler ...
- nutzen ihre individuellen Erfahrungen im Zusammenhang mit dem Lesen der Punktschrift und ihre Vorerfahrungen mit der Blindenkurzschrift zum Lesen von Texten.
- lesen Texte in Teilkurzschrift und Kurzschrift korrekt, klanggestaltend und sinnerfassend.
- erfassen und benennen Kürzungen in vielfältigen Textformen (z. B. Lückentexte, Rätsel, Unsinnstexte, Fehlertexte, Partnerdiktat) und nutzen den Umgang mit diesen, um Sicherheit im Lesen zu gewinnen.
- schätzen die Vorteile der Verwendung von Blindenkurzschrift in Bezug auf den individuellen Leseprozess (z. B. geringerer Textumfang, höheres Lesetempo) ein und nutzen diese zunehmend selbständig.