LehrplanPLUS - Vergleich

Die Schülerinnen und Schüler ...

erschließen biblische Zeugnisse von Erscheinungs- und Wirkweisen des Hl. Geistes.
beschreiben das Wirken des Hl. Geistes in der Kirche.
erkennen die Gegenwart des Hl. Geistes im Leben eines christlichen Menschen.

der Hl. Geist im Alten (z. B. Gen 1,2; Ex 40,34-38; Jes 11,2) und im Neuen Testament (z. B. Mk 1,9-11, Mt 17,1-9)
Pfingstereignis (Apg 2,1-13), geistgelenktes Wachstum der Kirche (Apg 10 in Auswahl), Konzile (Apg 15,28)
Berufung jedes christlichen Menschen zur Heiligkeit (Gnadengaben:1 Kor 12,4-11); Anrufung des Hl. Geistes bei der Feier der Mysterien (Taufe, Myronsalbung, Eheschließung, Priesterweihe); ggf. Gebete zum Hl. Geist

Die Schülerinnen und Schüler ...

skizzieren naturwissenschaftliche Modelle der Weltentstehung und unterscheiden sie vom theologischen Zugang.
entdecken die Welt als Schöpfung Gottes.
erläutern, inwiefern der Mensch „Mitschöpfer“ der Welt sein kann, und diskutieren Möglichkeiten, die Umwelt zu schützen.

Urknall, Evolutionstheorie; unterschiedliche Fragestellungen in Naturwissenschaft und Theologie
Schöpfung als fortgesetztes Wirken Gottes: Genesis 1-2, Verkündigung Mariä, das lebensschaffende und -erhaltende Wort Gottes (Joh 1)
Freiheit des Menschen, das Leben zu gestalten, kreativ zu sein und in der tätigen Liebe zu Schöpfung und Schöpfer zu wachsen; Verantwortung für die Umwelt und alle Lebewesen; ggf. Projekt

Die Schülerinnen und Schüler ...

nehmen ihre aktuelle Situation als Phase der Identitätssuche wahr und diskutieren persönliche Wunschträume und Lebensentwürfe.
nehmen Heils- und Glücksversprechen wahr und beurteilen diese.
beschreiben die Bedeutung von konkreten Hilfen und Begleitern auf ihrem Lebensweg.
erläutern, wie das christliche Menschenbild und christliche Vorbilder die Jugendlichen in ihrer Entwicklung unterstützen können.

Veränderung der Selbstwahrnehmung in Kindheit und Jugend, Neubestimmung des Verhältnisses zu Eltern und Autoritäten; Lebensziele, z. B. Schulabschluss, Berufsausbildung, Karriereorientierung, Familiengründung, Berühmtheit, Reichtum, Glück
Suggestionen der virtuellen Welt, z. B. Schönheitsideale, einfacher Weg zu Ruhm und Reichtum; Gefahr des Realitätsverlustes und der Wirklichkeitsverdrängung; Gefahr der Abhängigkeit, z. B. von Drogen, sozialen Netzwerken und Computerspielen; ggf. Sinnangebote aus dem Bereich Esoterik und Lebenshilfe, z. B. Gemeinschaft, Heilung, Ausgeglichenheit; Gefahr der Vereinnahmung und des Autonomieverlustes
Beispiele aus dem eigenen Umfeld; Bezugs- und Vertrauenspersonen, z. B. Eltern, Großeltern, Freunde, Seelsorger; institutionelle Hilfen, z. B. Jugendarbeit, Beratungsstellen
Gottebenbildlichkeit des Menschen (Gen 1,27) und ihre Bedeutung für die Selbstfindung; Stärkung des Selbstwertgefühls und Relativierung gesellschaftlicher Maßstäbe, z. B. „Weiße Rose“; ggf. Heilige als Vorbilder, z. B. Nektarios von Aegina, Johannes von Shanghai, Johannes von Kronstadt, Josef (Gen 37-50), Maria von Ägypten

Die Schülerinnen und Schüler ...

erklären, was die orthodoxe Kirche unter einem Kirchenvater versteht.
erstellen einen Überblick zu den sieben ökumenischen Konzilen im Zusammenhang mit dem Wirken von Kirchenvätern.
zeigen die Bedeutsamkeit ausgewählter Kirchenväter in verschiedenen Epochen auf und diskutieren deren Bedeutung für heute.
benennen Werke von Kirchenvätern, die für das kirchliche und persönliche Leben bedeutsam sind.

Wesenszüge: Heilige (meist Bischöfe), Verteidiger des rechten Glaubens, Konzilsväter, Schriftsteller, Exegeten
theologische Herausforderungen und deren Lösungen in den sieben ökumenischen Konzilen
Bedeutung ausgewählter Kirchenväter, z. B. Hl. Athanasios der Große: „Gott wird Mensch“, Hl. Gregor Palamas: Verteidigung des Mönchtums, Hl. Johannes von Shanghai: Hirte in der Diaspora, Hl. Nikolai Velimirovic: spirituelle Erneuerung
liturgische Texte: Göttliche Liturgie des Hl. Johannes Chrysostomos und Hl. Basilios des Großen; Glaubensbekenntnis; Tropare, z. B. des Hl. Johannes von Damaskus: Oktoich, Beerdigung

Die Schülerinnen und Schüler ...

nennen Gründe für die Aufspaltung der christlichen Kirche in verschiedene Konfessionen.
vergleichen das Glaubensleben der orthodoxen, katholischen und evangelischen Christinnen und Christen heute sowie die verschiedenen Ämter in den drei christlichen Konfessionen.
stellen dar, was ihre eigene konfessionelle Zugehörigkeit prägt.
loten Möglichkeiten der Begegnung aus.

Auseinanderleben von West- und Ostkirche (z. B. Zuwendung des Papsttums zum Frankenreich, Machtanspruch des Papsttums, 4. Kreuzzug); Kirchenreformen von Martin Luther
Gemeinsamkeiten und Unterschiede: Kirchenraum, Sakramente, Text des Glaubensbekenntnisses, Bedeutung der Bibel, Jahreskreis; Ämter in der jeweiligen Kirche
Verehrung der Gottesmutter und anderer Heiliger, Ikonenverehrung, Fasten- und Gebetspraxis
alltägliche Erfahrungen mit anderen christlichen Konfessionen, z. B. Schulklasse, Familie, Freundeskreis; ökumenische Zusammenarbeit in der Schule (z. B. Ausstellung, Gottesdienst)

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