Lehrplan PLUS

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• unterscheiden die Begriffe Ausgabe/Aufwand bzw. Einnahme/Ertrag, um bestands- und erfolgswirksame Vorgänge unter Beachtung betriebswirtschaftlicher sowie steuerrechtlicher Aspekte zu trennen.
• ordnen ausgehend von Geschäftsvorfällen oder Belegen die entsprechenden Aufwendungen und Erträge anteilig dem richtigen Geschäftsjahr zu, um anschließend eine periodenrichtige Erfolgsermittlung durchführen zu können.
• grenzen buchhalterisch den Aufwand bzw. Ertrag des folgenden Geschäftsjahres zum Bilanzstichtag ab und lösen den jeweiligen Abgrenzungsposten im Folgejahr wieder erfolgswirksam auf.
• bilden Rückstellungen als besondere Form der periodengerechten Erfolgsermittlung, um nach Höhe und Fälligkeit ungewisse Aufwendungen buchhalterisch zu erfassen. Diese lösen sie anlassbezogen im Folgejahr wieder auf.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• periodenrichtige, monatsgenaue Aufteilung von Aufwendungen und Erträgen zum Geschäftsjahresende
• Abgrenzungsbuchungen: aktive und passive Rechnungsabgrenzungsposten (2900 ARA, 4900 PRA)
• Auflösung der Abgrenzungsposten im Folgejahr
• Rückstellungen, u. a. für Prozesskosten und Kostenvoranschläge bei Reparaturen (3900 RST)
• Auflösung von Rückstellungen (5490 PFE, 6990 PFAW)

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• erstellen auf Grundlage eines Geschäftsgangs eine vereinfachte Bilanz und GUV-Rechnung, um eine Datenbasis für die Unternehmensanalyse zu bestimmen.
• fassen die Beträge aus einer vereinfachten Bilanz zu den sieben Posten einer aufbereiteten Bilanz zusammen, um Ausgangswerte für die Berechnung der Kennzahlen zu erhalten.
• berechnen Unternehmenskennzahlen und beurteilen sie anhand spezifischer Vergleichswerte, um Aussagen über die derzeitige wirtschaftliche Lage des Unternehmens zu treffen.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• aufbereitete GUV-Rechnung und aufbereitete Bilanz
• Barliquidität, Einzugsliquidität, Anlagendeckung I und II, Eigenkapitalrentabilität
• interner, externer Vergleich

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• erläutern den Zusammenhang zwischen den Rechnungskreisen I und II sowie deren Bedeutung als internes bzw. externes Informationsinstrument, um die unterschiedlichen Zielsetzungen herauszustellen. Insbesondere charakterisieren sie die Aufgaben der Kosten- und Leistungsrechnung.
• ordnen betriebliche Aufwendungen in Einzel-, Sondereinzel- und Gemeinkosten ein, indem sie ihre Zurechenbarkeit zu Kostenträgern analysieren, um sie für die Vollkostenrechnung aufzubereiten.
• legen im Modellunternehmen nach dem Verursacherprinzip Kostenstellen fest und bestimmen geeignete Kostenverteilungsschlüssel, um die Gemeinkosten mithilfe des Betriebsabrechnungsbogens verursachungsgerecht auf Kostenentstehungsorte zu verteilen und somit eine Wirtschaftlichkeitskontrolle zu ermöglichen.
• verteilen die Gemeinkosten verursachungsgerecht mithilfe des Betriebsabrechnungsbogens auf die Kostenstellen und ermitteln damit die Gemeinkosten je Kostenstelle für die Gesamtkalkulation.
• berechnen ausgehend von den Einzelkosten unter Anwendung der zuvor ermittelten Zuschlagssätze die Selbstkosten und den Angebotspreis für einen Kostenträger.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Rechnungskreis I (Geschäftsbuchführung) und II (Betriebsbuchführung)
• erfolgswirtschaftliche Grundbegriffe: Ausgabe/Aufwand/Kosten bzw.
  Einnahme/Ertrag/Leistung; Anders- und Zusatzkosten
• Aufgaben der Betriebsbuchführung
• Gesamtergebnis, neutrales Ergebnis und Betriebsergebnis
• Kostenarten: Einzelkosten, Sondereinzelkosten der Fertigung, Gemeinkosten
• Kostenstellen: Material, Fertigung, Verwaltung, Vertrieb
• einstufiger Betriebsabrechnungsbogen
• Gemeinkostenzuschlagssätze für Material, Fertigung, Verwaltung und Vertrieb
• Kostenträgerzeitrechnung (Gesamtrechnung unter Berücksichtigung der Bestandsveränderungen, Gesamtkosten)
• Kostenträgerstückrechnung (Zuschlagskalkulation)

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler ...

• stellen die Unterschiede zwischen Vollkostenrechnung und Teilkostenrechnung im Hinblick auf kurzfristig zu treffende unternehmerische Entscheidungen dar. Dabei berücksichtigen sie, dass die variablen Kosten als Richtschnur für marktorientierte Entscheidungen herangezogen werden.
• ermitteln im Rahmen der Teilkostenrechnung den Deckungsbeitrag, die Gewinnschwelle und das Betriebsergebnis, um Kenngrößen zur Fertigungsprogrammplanung (Programmoptimierung) zu erhalten.
• treffen begründete Entscheidungen für Eigenfertigung oder für Fremdbezug von Produkten, indem sie die jeweiligen Vor- und Nachteile auch unter Zuhilfenahme der Teilkostenrechnung bewerten.
• beurteilen, ob Preisnachlässe oder die Annahme von Zusatzaufträgen empfehlenswert sind, indem sie unter Berücksichtigung von Preisuntergrenzen die Wirtschaftlichkeit bewerten.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• variable und fixe Kosten
• Deckungsbeitrag (Stück- und Gesamtdeckungsbeitrag)
• Gewinnschwelle/Break-even-Point (rechnerisch und grafisch), Auswirkungen von Preisänderungen auf die Gewinnschwellenmenge
• Betriebsergebnis (Ein- und Zweiproduktunternehmen)
• Fertigungsprogrammplanung (Entscheidungen bzgl. des Sortiments); Annahme von Kundenaufträgen; Verkaufsförderung
• Eigenfertigung oder Fremdbezug („make or buy“)
• Zusatzauftrag
• kurzfristige und langfristige Preisuntergrenze