LehrplanPLUS - Vergleich

Die Schülerinnen und Schüler ...

beschreiben anhand von Texten und Bildern die Ereignisse um Leiden und Tod Jesu Christi.
vergleichen Texte von der Auferstehung Jesu Christi und arbeiten die Osterbotschaft heraus.
entschlüsseln das Geheimnis von Leiden, Tod und Auferstehung Jesu Christi.
zeigen die Bedeutung von Kreuz und Auferstehung Jesu Christi für das eigene und das kirchliche Leben auf.

Auswahl aus den 12 Leidensevangelien, z. B. Mk 15,16-20a, Lk 23,26-56; Ikonen der Karwoche
Auswahl aus den 11 Auferstehungsevangelien, z. B. Lk 24,1-12, Lk 24,13-35, Mk 16,1-8, Mk 16,9-20; ggf. liturgische Hymnen
Texte und Bilder, z. B. Ikone der Hadesfahrt, Gottesknechtlied (Jes 53), Christus als Lamm Gottes – Proskomidie; Phil 2,6-11; Auferstehungs-Hymnus
Wechsel von Fasten und Feiern; Taufe und Kommunion als Teilnahme an der Auferstehung; Leidbewältigung und Hoffnung auf ewiges Leben

Die Schülerinnen und Schüler ...

geben den Aufbau des Neuen Testaments in Grundzügen wieder.
stellen unter Rückgriff auf ausgewählte Texte aus den Evangelien das radikal Neue der Botschaft Christi heraus.
nehmen die Apostelbriefe als Kommunikation mit urchristlichen Gemeinden wahr und erschließen einzelne Texte dieser Briefliteratur.
beschreiben den Gebrauch neutestamentlicher Texte im liturgischen Leben der Kirche.

Hauptgruppen der Schriften des Neuen Testaments: Evangelien, Apostelgeschichte, Apostelbriefe, Offenbarung
neues Gottesbild, z. B. Gott als „abba“, Vaterunser; neue Ethik, z. B. Feindesliebe, Barmherzigkeit Gottes, Umgang Jesu Christi mit den Frauen
ausgewählte Texte aus den Apostelbriefen, z. B. 1 Kor 12, 1 Kor 15, 1 Joh 4,7-8, 1 Thess 4, 2 Joh
Apostel- und Evangelienlesungen im Gottesdienst und an ausgewählten Kirchenfesten (Leseordnung)

Die Schülerinnen und Schüler ...

beschreiben zentrale Elemente der Mysterien (Sakramente) und deuten diese als Wirkweisen Gottes.
unterscheiden die verschiedenen Mysterien.
geben die Grundstruktur der Göttlichen Liturgie wieder und benennen Formen der Vorbereitung für die Liturgie und den Empfang der Kommunion.

Glaube, Vertrauen, Bekennen und Hoffen als Grundvoraussetzung für die Teilnahme an den Mysterien; Mysterien als sichtbare, erlebbare und fühlbare Wirkung des unsichtbaren Gottes; Wiederherstellung der Gemeinschaft mit und zu Gott und den Menschen: Segnen und Verzeihen als Weg der Heiligung
konstitutive Mysterien und deren biblische Grundlagen: Taufe (z. B. Mk 16,6, Apg 6,1-4), Myronsalbung (z. B. 2 Kor 1,21f.), Eucharistie (z. B. Lk 24,13-35, Joh 6,42-59); weitere Mysterien, z. B. Beichte/Buße, Ölweihe, Ehe, Priester- und Mönchsweihe, Beerdigung und Totengedenken, Wasserweihe
Liturgie des Wortes und Eucharistiefeier, wesentliche Elemente und Gebete; Aspekte der Vorbereitung: aktive Teilnahme am kirchlichen Leben, Nüchternheit, Opfergaben, z. B. Prosphore, Öl, Wein, Diptychen, Kerzen, Weihrauch, Geldspenden

Die Schülerinnen und Schüler ...

erklären den grundlegenden Aufbau der Kirchenstruktur.
beschreiben die Entstehung orthodoxer Kirchen in Osteuropa und deren Entwicklung zur Eigenständigkeit (Autokephalie).
zeichnen in Grundzügen die Trennung von Ost- und Westkirche sowie Versuche einer Wiederannäherung nach.
skizzieren die Situation der orthodoxen Christinnen und Christen unter der osmanischen Herrschaft.
stellen die Erweiterung der orthodoxen Kirchenfamilie seit dem Fall Konstantinopels und ihre heutige Struktur dar.

eine Kirche an vielen Orten (Katholizität); Bischof/Priester als Vorsteher einer Ortskirche/Pfarrei; Versammlung der Bischöfe (Konziliarität); Hierarchie: Patriarch, Metropolit, Erzbischof; Autokephalie und Autonomie
Slawenmission, die Hll. Kyrill und Method; Zusammenhang zwischen staatlichen Grenzen und kirchlichen Strukturen; Prinzip des sprachlich-kulturell eigenständigen „Ethnos“ („Kirchenvolk“), z. B. Bulgarische Kirche, Russische Kirche, Serbische Kirche
Vernetzung und Auseinanderleben von West und Ost bis zum Großen Schisma 1054 und dem 4. Kreuzzug 1204; Autokephalie und Synodalität im Osten, Erstarken des Papsttums und zunehmender Zentralismus u. a. durch den Aufstieg der Bettelorden im Westen; Unionsversuche (Lyon 1274, Ferrara-Florenz 1439) und Uniatismus (Brest-Litowsk 1596)
Ausbreitung des Osmanischen Reichs und Fall Konstantinopels 1453; Millet-System: Einschränkung der Religionsfreiheit, Kopfsteuer; Ökumenischer Patriarch als Ethnarch
Liste der autokephalen und autonomen orthodoxen Kirchen, panorthodoxe Dynamik, Ausblick auf die orthodoxe Diaspora

Die Schülerinnen und Schüler ...

stellen die Entstehung und Entwicklung des Islam in Grundzügen dar.
erläutern Merkmale der islamischen Glaubenspraxis und Kultur.
vergleichen zentrale Aspekte des islamischen und christlichen Glaubens.
zeigen trotz der wechselvollen Geschichte im Verhältnis von Christentum und Islam Wege zu einem friedlichen Miteinander beider Kulturen auf.

Biografie und Rolle Mohammeds, Ausbreitung des Islam, Entstehung verschiedener Glaubensrichtungen, z. B. Sunniten, Schiiten
Koran, „fünf Säulen“ des Islam, Feste im Leben und Jahreskreis; Islam im Alltag, z. B. Betonung des Familienlebens, Rolle von Mann und Frau, Kleidung
Gemeinsamkeiten und Unterschiede, z. B. Frömmigkeitsformen (Gebet, Fasten, Almosen, Pilgern), Gottesverständnis (strenger Monotheismus – Dreiheit; Isa als Prophet – Jesus Christus als Sohn Gottes), Schriftverständnis (Koran – Bibel), Moschee als Gebets- und Versammlungsraum – Kirche als liturgischer Ort; ggf. Besuch einer Moschee
Einflüsse der islamisch-arabischen auf die christlich-europäische Kultur, z. B. Medizin, Schrift; gegenseitige Verletzungen, z. B. islamische Eroberungen, christliche Kreuzzüge, Fundamentalismus; Beispiele friedlichen Zusammenlebens aus Geschichte und Gegenwart

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