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Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München

Ergänzende Informationen zum Lernbereich „Texte planen und schreiben“

Förderschule: Deutsch 3/4
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Aufgaben (15)

Neu Alltagskompetenz
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Argumentierende Briefe schreiben - zu ausgewählten Bilderbüchern

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Argumentierende Briefe schreiben - zu ausgewählten Bilderbüchern (PDF, 492.1 KB)
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Einen argumentierenden Brief schreiben - zum Bilderbuch Herr Hase und Frau Bär

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Einen argumentierenden Brief schreiben - zum Bilderbuch Herr Hase und Frau Bär (PDF, 795.0 KB)
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Mein Wunschberuf - Was spricht dafür und was dagegen? Einen argumentierenden Text schreiben nach einem Textvorbild

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Mein Wunschberuf - Was spricht dafür und was dagegen? Einen argumentierenden Text schreiben nach einem Textvorbild (PDF, 834.5 KB)
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Ist ein Landjäger eine Wurst oder jemand, der Länder jagt? – Informierendes Schreiben zu „wörtlich verstandenen“ Komposita

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Märchen weiterschreiben

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Märchen weiterschreiben (PDF, 206.3 KB)
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Inklusion

Märchen weiterschreiben - Inklusives Aufgabenbeispiel für den Förderschwerpunkt Lernen

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Märchen weiterschreiben - Inklusives Aufgabenbeispiel für den Förderschwerpunkt Lernen (PDF, 246.6 KB)
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Ist die Geschichte erzählenswert? – Einen Wendepunkt in Alltagsskripte einbauen

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Ist die Geschichte erzählenswert? – Einen Wendepunkt in Alltagsskripte einbauen (PDF, 609.8 KB)
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Mittel des spannenden Erzählens erproben – Vorgriff und Verzögerung

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Mittel des spannenden Erzählens erproben – Vorgriff und Verzögerung (PDF, 335.8 KB)
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Neu

Eine Figur in Szene setzen - Theater spielen mit dem Kamishibai

Lernspiel
Zu vorgegebenen Bildern entwickeln die Schülerinnen und Schüler in Gruppenarbeit kleine Geschichten mit Dialogen, die zur Präsentation im Kamishibai eingesprochen werden.
3 Downloads oder Links
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Steckbrief Fantasietier

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Steckbrief Fantasietier (PDF, 597.4 KB)
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Verfassen von beschreibenden Texten - Filmskript

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Verfassen von beschreibenden Texten - Filmskript (PDF, 307.2 KB)
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Portfolio Schule früher und heute (Flexible Grundschule)

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Portfolio Schule früher und heute (Flexible Grundschule) (PDF, 405.5 KB)
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„Ich möchte dieses Instrument unbedingt lernen.“ – adressatenbezogen argumentieren

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„Ich möchte dieses Instrument unbedingt lernen.“ – adressatenbezogen argumentieren (PDF, 526.5 KB)
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„Ja oder Nein“ – Pro- und Kontraargumente sammeln

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„Ja oder Nein“ – Pro- und Kontraargumente sammeln (PDF, 259.0 KB)
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Ich finde Fernsehverbot schlecht / gut, weil... – zu Textvorbildern argumentieren

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Ich finde Fernsehverbot schlecht / gut, weil... – zu Textvorbildern argumentieren (PDF, 311.0 KB)