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Gewähltes Fach: Natur und Technik

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Gewählter Förderschwerpunkt: emotionale und soziale Entwicklung

Förderschule emotionale und soziale Entwicklung Jahrgangsstufe 8 Natur und Technik Fachlehrpläne

Ergänzende Informationen zum Lernbereich „Naturwissenschaftliches Arbeiten“

Mittelschule: Natur und Technik R8

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Aufgaben (18)

Alltagskompetenz

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8.2.1 Eigenschaften von Magneten – Schülerexperimente mit Magneten

Entdeckendes Lernen | Experiment | Lernaufgabe

Schwerpunkte: Aufbau, Durchführung und Dokumentation von Grundlagenversuchen zum Magnetismus

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8.2.1 Elektromagnetismus – Motivierende Versuche zum Einstieg ins Thema (Leiterschaukel und Minimotor)

Experiment | Video

Schwerpunkt: Motivierender Einstieg ins Thema „Elektromagnetismus“ und Hypothesenbildung

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8.2.2 Induktion im Alltag - LIS-Aufgabe zum TeachSHARE-Kurs

Erklärvideo | Lernaufgabe | teachSHARE-Kurs

Das Induktionsgesetz findet bei verschiedenen technischen Produkten Anwendung. In diesem TeachSHARE-Kurs entdecken die Schülerinnen und Schüler Geräte aus ihrem Alltag, die auf dem Prinzip der Induktion aufbauen.

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8.2.3 el. Leistung und Energie - LIS Aufgabe zum TeachSHARE-Kurs

Aufgabensammlung | teachSHARE-Kurs

Auseinandersetzung mit der Leistung, dem elektrischen Energieverbrauch und den Energiekosten von elektrischen Geräten sowie der Berechnung ihrer physikalischen Größen.

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8.2.4 Kraftwerke - außerschulische Lernorte

Entdeckendes Lernen | Lernaufgabe

Im Rahmen einer ganztägigen Exkursion werden ein oder mehrere Betriebe im Umfeld der Schule besucht, die Strom aus erneuerbaren Energien produzieren, wie z.B. - Photovoltaikanlagen - Biogasanlagen - Windkraftwerke.

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8.2.5 Elektrolyse von Wasser - eine endotherme Reaktion

Entdeckendes Lernen | Experiment | Lernaufgabe

Kann der Wasserstoff, den wir als Zukunftstreibstoff für unsere Fahrzeuge verwenden können, aus Wasser gewonnen werden und wenn ja, in welcher Menge? Dieser Frage wird nachgegangen.

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8.2.5 Katalyse - Erstellung eines Portfolios - Eignung für den Distanzunterricht

Experiment | Lernaufgabe | Video

Portfolio: Beobachtung des Versuchsablauf der Platin-katalysierten, oszillierenden Methanalverpuffung. Protokollierung des Versuchsaufbaus, sowie der Durchführung. Aufstellen eines Energie- Reaktionsschema sowie der chemischen Gleichung zur Methanalverpuffung.

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8.3.1 Bedeutung von Mikroorganismen - Wir stellen Sauerkraut her!

Sauerkrautherstellung - In Zusammenarbeit mit dem Fach Ernährung und Soziales: Recherche von geeigneten Rezepten, Verwendung von verschiedenen Kohlsorten, Dokumentation des Gärprozesses, Verkostung und Bewertung der fertigen Produkte

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8.3.1 und 9.3.1 Mikroskopieren als naturwissenschaftliche Methode - QA-Vorbereitung

Entdeckendes Lernen | Experiment

Mikroskopieren als naturwissenschaftliche Methode zur QA-Vorbereitung: Herstellen, mikroskopieren und skizzieren einfacher Präparate. Probenentnahme und Untersuchung verschiedener Flüssigkeiten hinsichtlich der Anwesenheit von Mikroorganismen.

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8.3.2 Infektionskrankheiten - motivierende Einstiegsversuche zur Hygiene

Entdeckendes Lernen | Experiment

Es geht um das Verständnis für die Ausbreitungswege von Bakterien und Schimmelpilzen auf Nahrungsmitteln und Oberflächen. Hierzu werden verschiedene Nährböden angesetzt und es wird beobachtet, wie vermeintlich „aus dem Nichts“ Bakterien- bzw. Schimmelpilzkulturen entstehen.

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8.3.3 Drogen – Sachverhalte angemessen darstellen – Lapbooks erstellen

Schwerpunkt: Sachverhalte angemessen darstellen Individuelle Aneignung von Wissen über verschiedene Suchtmittel bzw. Drogen, aus unterschiedlichen Quellen. Dokumentation der recherchierten Informationen zu einer ausgewählten Droge sowie Präsentation mit anschließender Diskussion.

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8.3.5 Schall und Gehör - Versuchszirkel

Entdeckendes Lernen | Experiment | Veranschaulichung

Experimentelle Annäherung an das Thema Schall. Durchführung und Dokumentation unterschiedlicher Versuche.

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8.4.1 Ionenwanderung: Qualitraining zu Modellvorstellungen

Erklärvideo | Experiment | Lernaufgabe

Selbständige Durchführung eines Versuchs zur Ionenwanderung. Entwicklung und Präsentation eines Modells zur Ionenbindung und zum Austausch von Ionen zwischen Reaktionspartnern anhand der Darstellung von „Berliner Blau“ .

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8.4.2 Chemische Reaktionen mit Alltagsgegenständen - LIS Aufgabe zum TeachSHARE-Kurs

Digitale Lernaufgabe (ISB)

LIS-Aufgabe zum TeachSHARE-Kurs mit dem Schwerpunkt: selbständige, digitale und praktische Auseinandersetzung mit chemischen Reaktionen im Alltag.

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8.4.2 exotherm oder endotherm - LIS-Aufgabe zum TeachSHARE-Kurs

Entdeckendes Lernen | Experiment | teachSHARE-Kurs

"Exotherme oder endotherme Reaktionen? Wo gibt´s da bitte einen Unterschied? Außerdem kann ich mir das nie merken. Das ist mir alles viel zu hoch und langweilig ..." Diese Schüleraussagen sollen hier in diesem Kurs widerlegt werden.

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8.4.3 Blaukraut als Indikator – Egg Race

Entdeckendes Lernen | Experiment | Lernaufgabe

Schwerpunkt: selbständiges Experimentieren Untersuchungen von verschiedenen wässrigen Lösungen auf deren Acidität mit Hilfe von Blaukraut als Indikator. Herstellen von Vergleichsproben. Protokollieren der Ergebnisse.

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8.4.3 Projekt Seifensieden – fachübergreifend mit WiK, WiB und NT

Experiment | Lernaufgabe

fächerübergreifendes Projekt: Es werden Naturseifen und Rezepthefte hergestellt, deren Verkaufspreis kalkuliert und diese verkauft. Für das Fach Natur und Technik liegen die Schwerpunkte auf dem Verseifungsprozess und dem sicheren Umgang mit Natronlauge.

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8.4.4 Salze - Erstellen eines Laborjournals

Experiment | Lernaufgabe | Unterrichtsbaustein

Schwerpunkte: Selbständige Durchführung von Grundlagenversuchen zu Salzen sowie Aneignung des theoretischen Hintergrunds zu deren Entstehung. Dokumentation mit Hilfe eines angeleiteten Laborjournals.

Materialien (15)

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Gefährdungsbeurteilung-Leervorlage

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule Leervorlage einer Gefährdungsbeurteilung

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Gefährdungsbeurteilungen-Gesamtüberblick

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule: Liste alle im LIS veröffentlichten Gefährdungsbeurteilungen für den NT-Unterricht

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Gefährdungsbeurteilung_8.2.1_Elektromagnetismus

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule; Gefährdungsbeurteilung

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Gefährdungsbeurteilung_8.2.2_Spannungsübersetzung_Trafo

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule; Gefährdungsbeurteilung

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Gefährdungsbeurteilung_8.2.3_Pappröhrenversuch

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule; Gefährdungsbeurteilung

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Gefährdungsbeurteilung_8.2.5_Wasserzersetzung

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule; Gefährdungsbeurteilung

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Gefährdungsbeurteilung_8.3.5_Schall

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule; Gefährdungsbeurteilung

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Gefährdungsbeurteilung_8.4.3_Indikator_Blaukraut

Sicher experimentieren im NT-Unterricht der Mittelschule; Gefährdungsbeurteilung

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Methodenspeicher im Fach Natur und Technik

Veranschaulichung

Hilfen zum > Protokollieren > Dokumentieren von Experimenten und Modellen > Feedback geben > Tabellen und Diagramme auswerten > Filme und Videos analysieren > E-book erstellen > Befragungen durchführen > Erklärvideos drehen

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NT-Operatoren mit Erläuterungen und Beispielen

Natur und Technik spezifische Operatorenliste; gegliedert in Anforderungsbereiche mit Angabe von Beipielen

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Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht - Naturwissenschaft, Technik/Arbeitslehre, Hauswirtschaft, Kunst und Musik (RiSU)

Grundlegende, von der Kultusministerkonferenz festgelegte, Sicherheitsrichtlinien für den Unterricht in der Schule.

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Sicherheitshinweise zum Experimentieren

Veranschaulichung

Plakat zu Sicherheitshinweisen beim Experimentieren

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Sicherheit_Broschüre_DGUV_Sicher experimentieren mit elekt. Energie_si-8040

Broschüre zum sicheren Umgang mit elektrischer Energie im Unterricht

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Versuchsprotokoll-Anleitung

Informationsblatt zum Versuchsprotokoll

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Versuchsprotokoll-Leervorlage

Leervorlage eines Versuchsprotokolls

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Alltagskompetenz

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8.2.1 Elektromagnetismus: Selbstlernkurs Klingel

Lernaufgabe | Selbstlernkurs | teachSHARE-Kurs

Reparatur einer Klingel

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8.2.2 Induktion im Alltag - TeachSHARE-Kurs

Erklärvideo | Lernaufgabe | teachSHARE-Kurs

Das Induktionsgesetz findet bei verschiedenen technischen Produkten Anwendung. In diesem TeachSHARE-Kurs entdecken die Schülerinnen und Schüler Geräte aus ihrem Alltag, die auf dem Prinzip der Induktion aufbauen.

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8.2.3 el. Leistung und Energie - TeachSHARE-Kurs

Aufgabensammlung | teachSHARE-Kurs

Auseinandersetzung mit der Leistung, dem elektrischen Energieverbrauch und den Energiekosten von elektrischen Geräten sowie der Berechnung der physikalischen Größen.

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8.4.2 Chemische Reaktionen mit Alltagsgegenständen - TeachSHARE-Kurs

Digitale Lernaufgabe (ISB) | Experiment | teachSHARE-Kurs

Schwerpunkt: selbständige digitale und praktische Auseinandersetzung mit chemischen Reaktionen im Alltag

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8.4.2 exotherm oder endotherm - TeachSHARE-Kurs

Entdeckendes Lernen | Experiment | teachSHARE-Kurs

"Exotherme oder endotherme Reaktionen? Wo gibt´s da bitte einen Unterschied? Außerdem kann ich mir das nie merken. Das ist mir alles viel zu hoch und langweilig ..." Diese Schüleraussagen sollen hier in diesem Kurs widerlegt werden.

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Link/Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht - Naturwissenschaft, Technik/Arbeitslehre, Hauswirtschaft, Kunst und Musik (RiSU)

Link zur aktuellen Richtlinie für Sicherheit im Unterricht.

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Sicher experimentieren im NT Unterricht an Mittelschulen

teachSHARE-Kurs

Fachliche Grundlagen sowie praktische Hinweise zur Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen

Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.

Zur Vergleichsansicht