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Gewähltes Fach: Mathematik

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Gewählter Förderschwerpunkt: Sehen

Förderschule Sehen Jahrgangsstufe 3 Mathematik Fachlehrpläne

Ergänzende Informationen zum Lernbereich „Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen“

Förderschule: Mathematik 3/4

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Aufgaben (8)

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Fragen zu Ergebnissen einer Sachaufgabe finden 2015-07

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Tischtennisspiel 2016-11

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Überprüfen der Plausibilität 2016-11

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GS_M_3_4_Baumdiagramm_2019_02_25

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GS_M_3_4_Baumdiagramm_2019_02_25.pdf

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Lösungshilfe Begriffstripel 2015-07

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Rückwärtsarbeiten 2015-07

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Systematisches Probieren - Sachaufgabe 2017-08

Erläuterungen (3)

Begriffstripel

Begriffstripel sind drei zusammengehörige Begriffe (z. B. Zeitpunkt 1 – Zeitdauer – Zeitpunkt 2). Die Reduktion auf Begriffstripel ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, Sachaufgaben mit der gleichen mathematischen Struktur zu erkennen und zu lösen.

Fermi-Aufgaben

„Fermi-Aufgaben sind unterbestimmte Aufgaben, bei denen das Rechnen selbst in den Hintergrund tritt. Im Vordergrund stehen vielmehr die Schritte vor und nach dem Rechnen wie das Schätzen, Messen, Recherchieren, das Übersetzen in die Sprache der Mathematik, das Finden verschiedener Wege und das Interpretieren und Bewerten der Ergebnisse.“ (aus: Rink, Roland: Von Kindern und Kühen. Mit Fermi-Aufgaben Größenwissen und Größenvorstellungen fördern. In: Grundschule 2 (2013) S. 25.)

Rechenkonferenzen

Im Rahmen von Rechenkonferenzen „werden in drei Phasen die Problemlöse- und Argumentationsfähigkeiten sowie die Kommunikationsprozesse der Kinder gefördert. Im Mittelpunkt stehen neben einer individuellen PhasePartner- und Gruppenarbeit sowie das Präsentieren vor der Klasse.“ (aus: Mirwald, Elke, Holtschulte, Yvonne, Skoruppa, Vanessa: Mathematik in Konferenzen. Mathematikkonferenzen und allgemeine Kompetenzen im Mathematikunterricht. In: Grundschule 11-2011, S. 25.)

Materialien (12)

Alltagskompetenz

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Förderschwerpunkt gE Sachbezogene Mathematik

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Kompetenzerwartungen und Fördermaßnahmen im Förderschwerpunkt Lernen - GS Mathematik 3/4 LB 1.3

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Ma_Material_Sachsituationen I 2016-07

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Ma_Material_Sachsituationen II 2016-07

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Ma_Material_Sachsituationen III 2016-07

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Ma_Material_Sachsituationen IV 2016-07

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Ma_Material_Sachsituationen V 2016-07

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Ma_Material_Sachsituationen VI 2016-07

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Modellierungskreislauf

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Muster und Strukturen 2018-04

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Sachsituation und Sachaufgabe

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Verbindliche Begriffe und Zeichen

Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.

Zur Vergleichsansicht