Aufgaben
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Vorlesetheater – ein Lautleseverfahren 2015-07
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PDF, 194.8 KB |
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Kompetenzerwartung: geben anderen Rückmeldung über Leseflüssigkeit, Lesetempo, Leserichtigkeit und sinnunterstützende Betonung.
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Kompetenzerwartung: lesen geeignete Texte flüssig, genau und in angemessenem Tempo, wobei sie Informationen entnehmen und miteinander verbinden.
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Kompetenzerwartung: zeigen beim geübten Lesevortrag ihr Verständnis durch gezielte Variation in Tempo, Lautstärke und sinnunterstützende Betonung bedeutsamer Wörter oder Stellen im Satz.
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Sinnunterstützende Betonung – trainiert mit dem Märchen vom Pfannkuchen
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PDF, 1.1 MB |
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Kompetenzerwartung: geben anderen Rückmeldung über Leseflüssigkeit, Lesetempo, Leserichtigkeit und sinnunterstützende Betonung.
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Kompetenzerwartung: zeigen beim geübten Lesevortrag ihr Verständnis durch gezielte Variation in Tempo, Lautstärke und sinnunterstützende Betonung bedeutsamer Wörter oder Stellen im Satz.
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„Gut gelesen! So wird’s leichter!“ - Lesefertigkeitstraining im Lesetandem
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PDF, 192.8 KB |
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Kompetenzerwartung: geben anderen Rückmeldung über Leseflüssigkeit, Lesetempo, Leserichtigkeit und sinnunterstützende Betonung.
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Kompetenzerwartung: überprüfen ihre Leseflüssigkeit, trainieren selbständig und kontinuierlich ihr Lesetempo sowie ihre Leserichtigkeit (z. B. in Leseteams) und beziehen dabei Rückmeldungen anderer ein.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
