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Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München

Ergänzende Informationen zum Lernbereich „Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden“

Förderschule: Deutsch 3/4
Aufgaben
Thema Datentyp Zuordnung zum Lehrplan
Arbeiten mit Wortbausteinen – Erforschen der vielfältigen Möglichkeiten der Wortbildung des Deutschen PDF, 413.1 KB
  • Kompetenzerwartung: bilden unter Verwendung verschiedener Wortbausteine (Wortstamm, Vorsilben, Nachsilben) mehrfach zusammengesetzte Wörter (z. B. unaufmerksam).
Lernlandkarte „Die Zeitformen des Verbs“ Inklusion PDF, 306.2 KB
  • Kompetenzerwartung: verwenden Verben in den verschiedenen Zeitformen in angemessener Weise (z. B. beim Schreiben eigener Texte).
  • Kompetenzerwartung: verwenden beim Untersuchen, Reflektieren und Anwenden von sprachlichen Strukturen die zutreffenden Begriffe.
Wir untersuchen Sätze: Wann unternimmt Lukas etwas? PDF, 542.7 KB
  • Kompetenzerwartung: verwenden Verben in den verschiedenen Zeitformen in angemessener Weise (z. B. beim Schreiben eigener Texte).
  • Kompetenzerwartung: verändern Sätze durch Umstellen, Ersetzen, Weglassen, Erweitern und Verkürzen von Satzgliedern, um ihre Sprachbewusstheit und ihre Ausdrucksfähigkeit beim Sprechen und Schreiben zu erweitern.
  • Kompetenzerwartung: verwenden beim Untersuchen, Reflektieren und Anwenden von sprachlichen Strukturen die zutreffenden Begriffe.
„Du bist krank?“ - Satzzeichen wirkungsorientiert setzen PDF, 409.1 KB
  • Kompetenzerwartung: nutzen beim Sprechen und Schreiben die Funktion unterschiedlicher Satzarten, beschreiben deren Wirkungen und setzen passende Satzzeichen.
Bindewörter als sprachliches Mittel untersuchen PDF, 723.4 KB
  • Kompetenzerwartung: verknüpfen Sätze sinnvoll (auch mit geläufigen Bindewörtern), um sich beim Sprechen und Schreiben genau auszudrücken.
„Ich treffe Neuer.“ – Verben mit unterschiedlicher Valenz PDF, 569.8 KB
  • Kompetenzerwartung: beschreiben die Abhängigkeit der Satzglieder vom Prädikat und bestimmen das Subjekt, Satzergänzungen (Objekte) sowie Orts- und Zeitangaben.
Ich sehe einen Freund oder einem Freund? – Veränderbare Wortendungen im Satzzusammenhang richtig schreiben Material zur Aufgabe PDF, 532.1 KB
  • Kompetenzerwartung: beschreiben die Veränderungen des Falls bei Artikeln, Nomen und Adjektiven, die mit der Verwendung im Satz zusammenhängen (z. B. Das kleine Kind liest. – Sie gibt dem kleinen Kind ein Buch.) und beachten sie in ihrem eigenen Sprachgebrauch.

Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.