Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Interkulturelle Bildung
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Kompetenzerwartung: entnehmen authentischen Hör- und Hörsehtexten (z. B. Interviews, Radioberichte, Telefonate, Musik und Musikvideos, Fernsehsendungen, Filme, Vorträge, Audiobooks) Detail- und Globalinformationen. Dabei erfassen sie auf der Grundlage ihres soziokulturellen Orientierungswissens auch die Stimmungen, Standpunkte und Einstellungen der Sprecher und Charaktere.
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Kompetenzerwartung: verstehen authentische Sprachäußerungen, Gespräche und Diskussionen zu Themen ihrer privaten und beruflichen Erfahrungswelt, die in der Standardsprache (auch mit Akzent) geführt werden.
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Kulturelle Bildung
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Kompetenzerwartung: verstehen authentische Sprachäußerungen, Gespräche und Diskussionen zu Themen ihrer privaten und beruflichen Erfahrungswelt, die in der Standardsprache (auch mit Akzent) geführt werden.
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Soziales Lernen
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Kompetenzerwartung: verstehen authentische Sprachäußerungen, Gespräche und Diskussionen zu Themen ihrer privaten und beruflichen Erfahrungswelt, die in der Standardsprache (auch mit Akzent) geführt werden.
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Medienbildung
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Kompetenzerwartung: entnehmen authentischen Hör- und Hörsehtexten (z. B. Interviews, Radioberichte, Telefonate, Musik und Musikvideos, Fernsehsendungen, Filme, Vorträge, Audiobooks) Detail- und Globalinformationen. Dabei erfassen sie auf der Grundlage ihres soziokulturellen Orientierungswissens auch die Stimmungen, Standpunkte und Einstellungen der Sprecher und Charaktere.
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Technische Bildung
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Kompetenzerwartung: entnehmen authentischen Hör- und Hörsehtexten (z. B. Interviews, Radioberichte, Telefonate, Musik und Musikvideos, Fernsehsendungen, Filme, Vorträge, Audiobooks) Detail- und Globalinformationen. Dabei erfassen sie auf der Grundlage ihres soziokulturellen Orientierungswissens auch die Stimmungen, Standpunkte und Einstellungen der Sprecher und Charaktere.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
