Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Kulturelle Bildung
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Inhalt: Stilistisch vielfältige Hörbeispiele von unterschiedlichen Besetzungen, z. B. Symphonieorchester, Blasorchester, Volksmusikgruppe
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Inhalt: Aspekte der Satztechnik: Imitation, unisono
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Inhalt: Aspekte der Artikulation, u. a. legato, staccato, Akzent
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Inhalt: Aspekte der Rhythmik/Metrik: Triole, Taktwechsel, zusammengesetzte Taktarten, z. B. 7/8- oder 5/4-Takt
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Inhalt: Aspekte der Form: Liedformen (z. B. Strophe – Refrain, Dreiteilige Liedform, Rondo), Möglichkeiten der Motivverarbeitung (z. B. Sequenz, Umkehrung)
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Inhalt: Intervalle bis zur Oktave: rein, groß und klein
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Inhalt: Tonleitern und Dreiklänge in Dur und Moll; Dreiklangsumkehrung
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Inhalt: (MuG) übermäßige und verminderte Intervalle
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Kompetenzerwartung: hören konzentriert Musikstücke und beschreiben charakteristische Elemente aus den Bereichen Besetzung, Satztechnik, Artikulation, Rhythmik/Metrik, Form, Tempo und Dynamik.
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Kompetenzerwartung: vergleichen Klang, Spiel- und Ausdrucksweisen von Instrumenten in unterschiedlichen Stilen und Ensembles.
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Kompetenzerwartung: bestimmen Intervalle bis zur Quinte sowie Dreiklangsformen in Dur und Moll nach dem Höreindruck.
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Kompetenzerwartung: bestimmen Intervalle in schriftlicher Form genau.
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Inhalt: (MuG) Lieder und Musizierstücke mit verschiedenen Tonvorräten im Moll-Bereich
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Kompetenzerwartung: hören, benennen und notieren Tonleitern und Dreiklänge in Dur und Moll und erläutern den jeweiligen Aufbau mit Fachbegriffen.
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Kompetenzerwartung: differenzieren verschiedene Tonvorräte im Moll-Bereich.
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Kompetenzerwartung: (MuG) erfassen und notieren kurze Tonfolgen nach dem Höreindruck bis zum Quintumfang in verschiedenen Taktarten.
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Sprachliche Bildung
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Kompetenzerwartung: hören konzentriert Musikstücke und beschreiben charakteristische Elemente aus den Bereichen Besetzung, Satztechnik, Artikulation, Rhythmik/Metrik, Form, Tempo und Dynamik.
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Kompetenzerwartung: hören, benennen und notieren Tonleitern und Dreiklänge in Dur und Moll und erläutern den jeweiligen Aufbau mit Fachbegriffen.
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Kompetenzerwartung: differenzieren verschiedene Tonvorräte im Moll-Bereich.
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Interkulturelle Bildung
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Inhalt: (MuG) Lieder und Musizierstücke mit verschiedenen Tonvorräten im Moll-Bereich
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
