Lehrplan PLUS

Direkt zur Hauptnavigation springen, zur Servicenavigation springen, zur Seitennavigation springen, zu den Serviceboxen springen, zum Inhalt springen

Ergänzende Informationen zum Lernbereich „Grammatik“

Gymnasium: Polnisch 10 (spätbeginnende Fremdsprache)
Übergreifende Ziele
Thema Datentyp Zuordnung zum Lehrplan
Sprachliche Bildung HTML
  • Kompetenzerwartung: beschreiben Personen, Gegenstände, Orte und Sachverhalte auf einfache Weise:
    • Wortarten im Polnischen und fehlender Artikel
    • 7 Kasus(Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ, Instrumental, Lokativ, Vokativ)
    • Substantiv: Singular- und Pluraldeklination aller Genera; Kategorien: Belebtheit und Unbelebtheit; Sachformen und Personalformen, Konsonantenwechsel (z. B. k-c, z. B. ręka – ręce, matka – matce, c-cz, z. B. chłopiec – chłopcze, g–ż–dz, z. B. droga – dróżka – drodze, r-rz, z. B. //dyrektor – dyrektorze, ł-l, z. B. stół – stole, ch-sz-ś/si, z. B. głuchy – głusza – głusi) und Vokalwechsel (z. B. e-o-ó, z. B. ziel – zioło – ziół, ę-ą, z. B. ręka – rąk, męka –mąk, e-a, z. B. las – lesie, miasto – mieście); flüchtiges (i)e, (z. B. Janek – Janka, pies – psa, uczeń – ucznia); Gebrauch des partitiven Genitivs (z. B. trochę mleka, dużo czasu, kilo sera)
    • Adjektiv: Singular- und Pluraldeklination; Sachformen (z. B. grube książki, dobre córki) und Personalformen (z. B. duzi ludzie,lepsi poeci); Steigerung (analytisches Verfahren mit der Wortform bardziej, z. B. elegancki – bardziej elegancki, najbardziej elegancki; modny – bardziej modny – najbardziej modny; synthetisches Verfahren mit Konsonantenwechsel, z. B. ł-l, z. B. miły – milszy – najmilszy, g-ż, z. B. drogi – droższy – najdroższy, r-rz z. B. ostry –ostrzejszy – najostrzejszy, s-ż z. B. niski – niższy – najniższy oder mit Suffix -sz, z. B. stary – starszy – najstarszy, słodki – słodszy – najsłodszy)
    • Merkmale der polnischen Schrift und Aussprache (diakritische Zeichen, Aussprache von Dentalen, Alveolaren und Palatalen)
    • Wortbildungssuffixe im Polnischen: Diminutivformen z. B. auf -ek (z. B. Jan – Janek, syn – synek, dzban – dzbanek), -ik (stół – stolik) und -(u)sia (z. B. mama – mamusia, Bogumiła – Bogusia) sowie weibliche Formen auf -ka (z. B. Dorotka), Einwohnernamen z. B. auf -ak, -ka (z. B. Polka, Niemka) oder -ik, -ka (z. B: Anglik, Angielka), Berufsbezeichnungen, z. B. auf -(i)arz, -(i)arka (z. B. malarz, malarka) oder auf -ciel, -cielka (z. B. nauczyciel, nauczycielka), Bezeichnung für Ehefrauen auf -ska, -cka, -dzka (z. B. Kowalska, Wierzbicka, Zawadzka)
  • Kompetenzerwartung: beschreiben Handlungen und Abläufe in Gegenwart und Vergangenheit, Mengenangaben und Reihenfolgen, äußern sich über Zukunftspläne:
    • Präsens und Präteritum der Verben der a-, e- und i- Konjugation; Konsonantenwechsel (z. B. k-cz, z. B: płakać – płacze, s-sz, z. B. pisać-pisze, z-ż, z. B. wozi-wożę) und Vokalwechsel (z. B. e-a, z. B. mieć – miał, e-o, z. B. nieść – niosę, ą-ę, z. B. przyjąć – przyjęto); reflexive Verben; Einführung in die Verben der Bewegung; Modalverben; Imperativ (proszę + Infinitiv, z. B. proszę czekać oder Imperativformen, z. B. czekaj!, czekajmy!, czekajcie!, niech czekają!)
    • Rektion von Verben ohne und mit Präposition (z. B. mit Genitiv, z. B. cieszyć się z, dzwonić do, pochodzić z, mit Akkusativ, z. B. czekać na, dziękować za, pytać o, mit Instrumental, z. B. interesować się, porównać z, przepadać za, mit Lokativ, z. B. mówić o, marzyć o, polegać na)
    • bewegliche personenbezogene Verb-Endungen in der Vergangenheit (z. B. my byliśmy – myśmy byli, czy ty zrobiłeś to?, czy tyś to zrobił?, czyś ty to zrobił?)
  • Kompetenzerwartung: sprechen über bereits Genanntes und vermeiden Wiederholungen:
    • Pronomen: Personalpronomen (z. B. ja – mnie – mi – mną, ty – ciebie – cię – tobie – ci, on – jego – go – jemu – mu – nim); reflexives Personalpronomen (się-, z. B. Ola myje się); Possessivpronomen (z. B. mój – mojego – moim –moich – moimi); interrogatives Possessivpronomen (z. B. czyj?, czyja?, czyje?); reflexives Possessivpronomen (z. B. swój – swoja – swoje – swoi); Relativpronomen (który – która – które – którzy – które); Demonstrativpronomen (ten – ta – to – ci – te; taki – taka – takie – tacy)
    • Differenzierte Verwendung bedeutungsähnlicher Verben, z. B. Entsprechungen von „können“ im Polnischen (umieć – móc, z. B. ja umiem grać na flecie, ale teraz nie mogę; ja mogę czekać; on nie umie tego tekstu; ona umie dobrze po francusku)
    • Zahlwort: Grundzahlen bis 10.000 im Nominativ; Ordnungszahlen 1-100; Kasusgebrauch nach Grundzahlen; Datumsangabe, Uhrzeit
  • Kompetenzerwartung: treten mit anderen Menschen in Beziehung, äußern einfache Bitten, Wünsche und Zweifel, geben Ratschläge, stellen und beantworten einfache Fragen:
    • Höflichkeitsformen: Anredeform in der 3. Person mit pan/pani/państwo;
    • Besonderheiten bei der Verneinung (Nie czytam książki. Nie widzę jej. Nie zrobię tego. Nie chcę kupić tego domu.)
    • wichtige Präpositionen mit Rektion (z. B. do, z, na, w, od, obok, po, pod, nad, przez, przed, przy, za) (mit Genitiv, z. B. koło, obok, naprzeciw, do, od, dla, u, bez, zamiast, mimo, według; mit Dativ, z. B. przeciw, dzięki, ku, wbrew; mit Akkusativ, z. B. przez, o, po, przed, za, nad, pod, między; mit Instrumental, z. B. poza, przed, za, nad, pod; mit Lokativ, z. B. przy, o, po, w, na)
    • Einführung in den Verbalaspekt (z. B. imperfektive und perfektive Aspektpaare, z.B. pisać – napisać, iść – pójść, czekać – zaczekać, szukać – oszukać), insbesondere perfektives Futur (z. B. Piszę list. – Napiszę list. Idę do domu. –Pójdę do domu.)
    • Adverbien auf -o bzw. -(i)e (z. B. tanio, dobrze, ładnie): Grundform und Steigerung (z. B. tanio – taniej – najtaniej oder mit Konsonantenwechsel, z. B. ł-l, z. B. miło – milej – najmilej, ch-sz, z. B. cicho – ciszej – najciszej, t-c, z. B. krótko – krócej – najkrócej)
    • zusammengesetztes Futur des imperfektiven Aspekts (z. B. być + Infinitiv imperfektiver Verben, z. B. będę czekać, będę pisać oder Futur von być + 3. Pers. Prät. imperfektiver Verben, z. B. będę czekała, będę pisał)
    • Interrogativpronomen (który? która? które? którzy? które? jakie? jaka? jakie? jacy? jakie?)
    • Syntax: Aussage- und Fragesatz (Fragepartikel czy); einfache Nebensatzkonstruktionen; Aufforderungssätze mit proszę + Infinitiv; Negation (doppelte Verneinung, Gebrauch des Genitivs, z. B. Nikt nie ma czasu); jest ↔ nie ma (z. B. jest dom – nie ma domu); Genitiv in Verbindung mit Preis-, Alters- und Uhrzeitangaben, Datum
  • Kompetenzerwartung: stellen Zusammenhänge her: wichtige Konjunktionen (z. B. i, a, albo, ale, bo, że; dlatego).
Soziales Lernen HTML
  • Kompetenzerwartung: treten mit anderen Menschen in Beziehung, äußern einfache Bitten, Wünsche und Zweifel, geben Ratschläge, stellen und beantworten einfache Fragen:
    • Höflichkeitsformen: Anredeform in der 3. Person mit pan/pani/państwo;
    • Besonderheiten bei der Verneinung (Nie czytam książki. Nie widzę jej. Nie zrobię tego. Nie chcę kupić tego domu.)
    • wichtige Präpositionen mit Rektion (z. B. do, z, na, w, od, obok, po, pod, nad, przez, przed, przy, za) (mit Genitiv, z. B. koło, obok, naprzeciw, do, od, dla, u, bez, zamiast, mimo, według; mit Dativ, z. B. przeciw, dzięki, ku, wbrew; mit Akkusativ, z. B. przez, o, po, przed, za, nad, pod, między; mit Instrumental, z. B. poza, przed, za, nad, pod; mit Lokativ, z. B. przy, o, po, w, na)
    • Einführung in den Verbalaspekt (z. B. imperfektive und perfektive Aspektpaare, z.B. pisać – napisać, iść – pójść, czekać – zaczekać, szukać – oszukać), insbesondere perfektives Futur (z. B. Piszę list. – Napiszę list. Idę do domu. –Pójdę do domu.)
    • Adverbien auf -o bzw. -(i)e (z. B. tanio, dobrze, ładnie): Grundform und Steigerung (z. B. tanio – taniej – najtaniej oder mit Konsonantenwechsel, z. B. ł-l, z. B. miło – milej – najmilej, ch-sz, z. B. cicho – ciszej – najciszej, t-c, z. B. krótko – krócej – najkrócej)
    • zusammengesetztes Futur des imperfektiven Aspekts (z. B. być + Infinitiv imperfektiver Verben, z. B. będę czekać, będę pisać oder Futur von być + 3. Pers. Prät. imperfektiver Verben, z. B. będę czekała, będę pisał)
    • Interrogativpronomen (który? która? które? którzy? które? jakie? jaka? jakie? jacy? jakie?)
    • Syntax: Aussage- und Fragesatz (Fragepartikel czy); einfache Nebensatzkonstruktionen; Aufforderungssätze mit proszę + Infinitiv; Negation (doppelte Verneinung, Gebrauch des Genitivs, z. B. Nikt nie ma czasu); jest ↔ nie ma (z. B. jest dom – nie ma domu); Genitiv in Verbindung mit Preis-, Alters- und Uhrzeitangaben, Datum

Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.