Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Kulturelle Bildung
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HTML |
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Kompetenzerwartung: lesen und schreiben traditionelle Notenschrift, um einfache musikalische Abläufe adäquat erfassen bzw. darstellen zu können.
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Kompetenzerwartung: beschreiben einfache Melodie- und Rhythmusverläufe und vollziehen sie praktisch nach.
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Inhalt: Tonhöhen im Violin- und Bassschlüssel, Kreuz- und b-Vorzeichen, Auflösungszeichen; einzeilig und in zweizeiligen Partituren
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Inhalt: Noten- und Pausenwerte bis zum Sechzehntelwert
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Inhalt: Dur-Tonleitern mit unterschiedlichen Grundtönen
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Inhalt: Ganz- und Halbtonschritt, diatonische Intervalle, Dur-Dreiklang (Grundform)
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Inhalt: Dynamikbegriffe von pianissimo bis fortissimo sowie häufige Tempobezeichnungen, z. B. Presto, Allegro, Moderato, Andante, Adagio
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Kompetenzerwartung: verwenden einen Grundwortschatz an italienischen Fachbegriffen in den Bereichen Dynamik und Tempo.
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Kompetenzerwartung: vergleichen exemplarische Instrumente verschiedener Gruppen (Holzblas-, Blechblas-, Streich-, Schlag- und Tasteninstrumente) hinsichtlich Bau, Klang und Spielweise.
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Kompetenzerwartung: (MuG) erfassen kurze rhythmische Folgen hörend und notieren sie.
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Sprachliche Bildung
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HTML |
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Kompetenzerwartung: beschreiben einfache Melodie- und Rhythmusverläufe und vollziehen sie praktisch nach.
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Inhalt: Dynamikbegriffe von pianissimo bis fortissimo sowie häufige Tempobezeichnungen, z. B. Presto, Allegro, Moderato, Andante, Adagio
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Kompetenzerwartung: verwenden einen Grundwortschatz an italienischen Fachbegriffen in den Bereichen Dynamik und Tempo.
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Kompetenzerwartung: vergleichen exemplarische Instrumente verschiedener Gruppen (Holzblas-, Blechblas-, Streich-, Schlag- und Tasteninstrumente) hinsichtlich Bau, Klang und Spielweise.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
