Übergreifende Ziele
| Thema |
Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
|
Sprachliche Bildung
|
HTML |
-
Kompetenzerwartung: unterscheiden klar zwischen Voraussetzung und Behauptung eines mathematischen Satzes und formulieren damit dessen Kehrsatz. Anhand von inner- und außermathematischen Beispielen erläutern sie, dass aus einer wahren Implikation im Allgemeinen nicht darauf geschlossen werden kann, dass auch deren Umkehrung wahr ist.
|
|
Medienbildung/Digitale Bildung
|
HTML |
-
Kompetenzerwartung: nutzen eine dynamische Geometriesoftware als interaktives Werkzeug, um mathematische Zusammenhänge zu veranschaulichen bzw. experimentell zu untersuchen und zu erschließen sowie Vermutungen zu entwickeln (u. a. Umkreis eines Dreiecks, Inkreis eines Dreiecks, Satz des Thales).
|
|
Kulturelle Bildung
|
HTML |
-
Kompetenzerwartung: verwenden ihre Kenntnisse über Winkelzusammenhänge, um den Satz des Thales sowie seine Umkehrung zu beweisen, und wenden den Satz sowie seine Umkehrung im Zusammenhang mit rechtwinkligen Dreiecken an.
|
Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
