Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
Alltagskompetenz und Lebensökonomie
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HTML |
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Lernbereich: Praktikum in einer Förderstätte durchführen
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Kompetenzerwartung: bereiten ein Praktikum in der Förderstätte vor, indem sie
- die Förderstätte mehrmals mit einer zunehmend längeren Aufenthaltsdauer besuchen.
- ehemalige Mitschülerinnen und Mitschüler in der Förderstätte besuchen und mit ihnen in Kontakt treten.
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Kompetenzerwartung: führen ein Praktikum in einer Förderstätte durch, indem sie
- am Tagesablauf der Förderstätte in Begleitung einer vertrauten Person teilnehmen.
- sich allmählich an unbekannte Personen gewöhnen und auf die vertraute Begleitung verzichten.
- unbekannten Personen ihre Gewohnheiten (z. B. Einnehmen von Mahlzeiten, Reaktion auf Geräusche) und Kommunikationsformen (z. B. Hilfsmittel der Unterstützten Kommunikation) vermitteln.
- am Tagesablauf der Förderstätte ohne Begleitung teilnehmen.
- sich an Aufgaben in der Förderstätte beteiligen oder diese selbständig erledigen.
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Kompetenzerwartung: bereiten ein Praktikum in einer Förderstätte nach, indem sie
- die Erfahrungen des Praktikums in einer Praktikumsmappe mit Fotos oder einem Hördokument sammeln.
- die Erfahrungen durch mehrmaliges Betrachten und Anhören der Erfahrungsberichte reflektieren.
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Berufliche Orientierung
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HTML |
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Lernbereich: Praktikum in einer Förderstätte durchführen
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Kompetenzerwartung: bereiten ein Praktikum in der Förderstätte vor, indem sie
- die Förderstätte mehrmals mit einer zunehmend längeren Aufenthaltsdauer besuchen.
- ehemalige Mitschülerinnen und Mitschüler in der Förderstätte besuchen und mit ihnen in Kontakt treten.
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Kompetenzerwartung: führen ein Praktikum in einer Förderstätte durch, indem sie
- am Tagesablauf der Förderstätte in Begleitung einer vertrauten Person teilnehmen.
- sich allmählich an unbekannte Personen gewöhnen und auf die vertraute Begleitung verzichten.
- unbekannten Personen ihre Gewohnheiten (z. B. Einnehmen von Mahlzeiten, Reaktion auf Geräusche) und Kommunikationsformen (z. B. Hilfsmittel der Unterstützten Kommunikation) vermitteln.
- am Tagesablauf der Förderstätte ohne Begleitung teilnehmen.
- sich an Aufgaben in der Förderstätte beteiligen oder diese selbständig erledigen.
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Kompetenzerwartung: bereiten ein Praktikum in einer Förderstätte nach, indem sie
- die Erfahrungen des Praktikums in einer Praktikumsmappe mit Fotos oder einem Hördokument sammeln.
- die Erfahrungen durch mehrmaliges Betrachten und Anhören der Erfahrungsberichte reflektieren.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
