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Soziales Lernen
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Lernbereich: Fairness/Kooperation/Selbstkompetenz
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Werteerziehung
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Lernbereich: Fairness/Kooperation/Selbstkompetenz
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Inhalt: Vertrauens-, Kommunikations- und Kooperationsspiele, Kleine Spiele
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Kompetenzerwartung: nehmen ihre individuellen Fähigkeiten bewusst wahr und reflektieren darüber.
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Kompetenzerwartung: helfen sich gegenseitig entsprechend ihrer körperlichen und emotionalen Möglichkeiten.
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Kompetenzerwartung: befolgen vereinbarte (Spiel-)Regeln, auch indem sie sich zunehmend an ritualisierte Kommunikations- und Verhaltensregeln halten, um fair miteinander umzugehen.
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Kompetenzerwartung: bringen ihre Meinung themenbezogen ein, lassen andere ausreden und hören zu.
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Kompetenzerwartung: gehen mit Emotionen (z. B. Angst, Aggression, Freude) ihrem Alter und Entwicklungsstand entsprechend kontrolliert um.
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Gesundheitsförderung
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Inhalt: wagnis- und freudvolle Bewegungssituationen (z. B. Erlebnisturnen, Klettern)
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Inhalt: Vertrauens-, Kommunikations- und Kooperationsspiele, Kleine Spiele
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Kompetenzerwartung: erkennen und verstehen die Körpersprache ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler und stimmen ihr Verhalten alters- und entwicklungsgemäß darauf ab.
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Kompetenzerwartung: nehmen ihre individuellen Fähigkeiten bewusst wahr und reflektieren darüber.
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Kompetenzerwartung: reagieren auf das Gefühl der Unsicherheit, indem sie Hilfe erbitten und dieser vertrauen.
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Kompetenzerwartung: wägen mögliche Gefahren und ihre eigenen Fähigkeiten gegeneinander ab, um sportlichen Herausforderungen bewusst und sicher zu begegnen, und halten Sicherheitsregeln ein.
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Kompetenzerwartung: befolgen vereinbarte (Spiel-)Regeln, auch indem sie sich zunehmend an ritualisierte Kommunikations- und Verhaltensregeln halten, um fair miteinander umzugehen.
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Sprachliche Bildung
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Kompetenzerwartung: erkennen und verstehen die Körpersprache ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler und stimmen ihr Verhalten alters- und entwicklungsgemäß darauf ab.
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Kompetenzerwartung: reagieren auf das Gefühl der Unsicherheit, indem sie Hilfe erbitten und dieser vertrauen.
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Kompetenzerwartung: befolgen vereinbarte (Spiel-)Regeln, auch indem sie sich zunehmend an ritualisierte Kommunikations- und Verhaltensregeln halten, um fair miteinander umzugehen.
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Kompetenzerwartung: bringen ihre Meinung themenbezogen ein, lassen andere ausreden und hören zu.
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Kulturelle Bildung
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Inhalt: Signale und Handzeichen, einfache sportartspezifische Regelzeichen
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Kompetenzerwartung: wägen mögliche Gefahren und ihre eigenen Fähigkeiten gegeneinander ab, um sportlichen Herausforderungen bewusst und sicher zu begegnen, und halten Sicherheitsregeln ein.
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Kompetenzerwartung: helfen sich gegenseitig entsprechend ihrer körperlichen und emotionalen Möglichkeiten.
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Kompetenzerwartung: befolgen vereinbarte (Spiel-)Regeln, auch indem sie sich zunehmend an ritualisierte Kommunikations- und Verhaltensregeln halten, um fair miteinander umzugehen.
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Kompetenzerwartung: gehen mit Emotionen (z. B. Angst, Aggression, Freude) ihrem Alter und Entwicklungsstand entsprechend kontrolliert um.
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Verkehrserziehung
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Kompetenzerwartung: wägen mögliche Gefahren und ihre eigenen Fähigkeiten gegeneinander ab, um sportlichen Herausforderungen bewusst und sicher zu begegnen, und halten Sicherheitsregeln ein.
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Interkulturelle Bildung
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Kompetenzerwartung: erkennen und verstehen die Körpersprache ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler und stimmen ihr Verhalten alters- und entwicklungsgemäß darauf ab.
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Kompetenzerwartung: helfen sich gegenseitig entsprechend ihrer körperlichen und emotionalen Möglichkeiten.
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Kompetenzerwartung: befolgen vereinbarte (Spiel-)Regeln, auch indem sie sich zunehmend an ritualisierte Kommunikations- und Verhaltensregeln halten, um fair miteinander umzugehen.
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Kompetenzerwartung: gehen mit Emotionen (z. B. Angst, Aggression, Freude) ihrem Alter und Entwicklungsstand entsprechend kontrolliert um.
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