Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
Alltagskompetenz und Lebensökonomie
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Kompetenzerwartung: nehmen Gefühle anderer wahr, indem sie auf Gestik, Mimik und die Stimmlage achten, um die Gesprächssituation einschätzen zu können.
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Soziales Lernen
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Kompetenzerwartung: nehmen Gefühle anderer wahr, indem sie auf Gestik, Mimik und die Stimmlage achten, um die Gesprächssituation einschätzen zu können.
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Kompetenzerwartung: verfügen über Sprachmuster (z. B. Mir geht es nicht gut, wenn … – Ich freue mich über …), um eigene Gefühle äußern zu können.
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Kompetenzerwartung: nehmen die Äußerungen anderer auf und lassen die Meinung anderer gelten, indem sie auf diese Bezug nehmen.
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Kompetenzerwartung: bewerten und diskutieren eigene und fremde Positionen, indem sie sachlich und wertschätzend Argumente anderer aufgreifen.
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Kompetenzerwartung: werden sich unterschiedlicher kultureller Gepflogenheiten und Werte bewusst und achten diese.
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Kompetenzerwartung: finden und formulieren auf dem individuellen Sprachstand Kompromisse und Lösungen.
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Werteerziehung
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Kompetenzerwartung: nehmen Gefühle anderer wahr, indem sie auf Gestik, Mimik und die Stimmlage achten, um die Gesprächssituation einschätzen zu können.
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Kompetenzerwartung: verfügen über Sprachmuster (z. B. Mir geht es nicht gut, wenn … – Ich freue mich über …), um eigene Gefühle äußern zu können.
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Kompetenzerwartung: nehmen die Äußerungen anderer auf und lassen die Meinung anderer gelten, indem sie auf diese Bezug nehmen.
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Kompetenzerwartung: bewerten und diskutieren eigene und fremde Positionen, indem sie sachlich und wertschätzend Argumente anderer aufgreifen.
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Kompetenzerwartung: werden sich unterschiedlicher kultureller Gepflogenheiten und Werte bewusst und achten diese.
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Kompetenzerwartung: finden und formulieren auf dem individuellen Sprachstand Kompromisse und Lösungen.
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Interkulturelle Bildung
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Kompetenzerwartung: werden sich unterschiedlicher kultureller Gepflogenheiten und Werte bewusst und achten diese.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
