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Ergänzende Informationen zum Lernbereich „Existenzielle Fragen stellen – über Antwortangebote nachdenken“

Grundschule: Evangelische Religionslehre 3/4
Übergreifende Ziele
Thema Datentyp Zuordnung zum Lehrplan
Alltagskompetenz und Lebensökonomie Alltagskompetenz HTML
  • Lernbereich: Existenzielle Fragen stellen – über Antwortangebote nachdenken
  • Kompetenzerwartung: nehmen wahr, dass Leben an Grenzen stößt, denken über Leid, Sterben und Tod nach und bringen eigene Vorstellungen vom Tod und dem, was danach kommt, zum Ausdruck.
  • Kompetenzerwartung: setzen sich mit Verlusterfahrungen (z. B. durch Umzug, Schulwechsel, Scheidung) auseinander, finden in biblischen Zeugnissen Angebote, mit diesen Erfahrungen umzugehen und bringen eigene Gedanken dazu ein.
  • Kompetenzerwartung: kennen ausgewählte christliche Hoffnungsbilder und Symbole und entwickeln Ausdrucksformen des Trostes und Rituale des Abschiednehmens.
  • Kompetenzerwartung: denken über eigene Vorstellungen von Erfolg, Leistung und Versagen nach und setzen sie in Beziehung zu biblischen Vorstellungen von gelingendem Leben.
Bildung für Nachhaltige Entwicklung (Umweltbildung, Globales Lernen) HTML
  • Lernbereich: Existenzielle Fragen stellen – über Antwortangebote nachdenken
Sprachliche Bildung HTML
  • Lernbereich: Existenzielle Fragen stellen – über Antwortangebote nachdenken
  • Kompetenzerwartung: stellen existenzielle Fragen (z. B. Was gibt meinem Leben Sinn? – Was ist gerecht? – Warum gibt es Leid auf der Welt? – Was kommt nach dem Tod?) und bringen sie in Beziehung zu Erfahrungen, die Menschen in biblischen Geschichten machen.
  • Kompetenzerwartung: denken über eigene Vorstellungen von Erfolg, Leistung und Versagen nach und setzen sie in Beziehung zu biblischen Vorstellungen von gelingendem Leben.
Soziales Lernen HTML
  • Kompetenzerwartung: kennen ausgewählte christliche Hoffnungsbilder und Symbole und entwickeln Ausdrucksformen des Trostes und Rituale des Abschiednehmens.
  • Kompetenzerwartung: denken über eigene Vorstellungen von Erfolg, Leistung und Versagen nach und setzen sie in Beziehung zu biblischen Vorstellungen von gelingendem Leben.
Medienbildung/Digitale Bildung HTML
  • Inhalt: existenzielle Fragen, z. B. in Bilder- und Kinderbüchern, Filmen, Gedichten

Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.