Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Sprachliche Bildung
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Kompetenzerwartung: verstehen lexikalisch und strukturell differenzierte Äußerungen in hohem Maße.
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Kompetenzerwartung: kommen ohne übermäßige Mühe in einfachen Routinegesprächen zurecht.
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Kompetenzerwartung: verstehen auf der Reise in Polen einfache Durchsagen, Informationen, Mitteilungen, z. B. in öffentlichen Verkehrsmitteln, auf Bahnhöfen.
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Kompetenzerwartung: folgen den wesentlichen Inhalten von einfachen, aber längeren Gesprächen unter Muttersprachlern, sofern deutlich artikulierte Standardsprache verwendet wird.
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Kompetenzerwartung: entnehmen Äußerungen in Rundfunk- und Fernsehsendungen, Beiträgen in sozialen Medien oder im Internet bzw. Filmen die Hauptinformationen, wenn die Themen vertraut sind.
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Kompetenzerwartung: verstehen häufig benutzte Sprichwörter und idiomatische Wendungen.
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Kompetenzerwartung: folgen der gesungenen Sprache einfacherer Liedtexte.
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Alltagskompetenz und Lebensökonomie
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Kompetenzerwartung: verstehen auf der Reise in Polen einfache Durchsagen, Informationen, Mitteilungen, z. B. in öffentlichen Verkehrsmitteln, auf Bahnhöfen.
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Interkulturelle Bildung
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Kompetenzerwartung: verstehen auf der Reise in Polen einfache Durchsagen, Informationen, Mitteilungen, z. B. in öffentlichen Verkehrsmitteln, auf Bahnhöfen.
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Kompetenzerwartung: folgen den wesentlichen Inhalten von einfachen, aber längeren Gesprächen unter Muttersprachlern, sofern deutlich artikulierte Standardsprache verwendet wird.
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Kompetenzerwartung: entnehmen Äußerungen in Rundfunk- und Fernsehsendungen, Beiträgen in sozialen Medien oder im Internet bzw. Filmen die Hauptinformationen, wenn die Themen vertraut sind.
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Medienbildung
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Kompetenzerwartung: entnehmen Äußerungen in Rundfunk- und Fernsehsendungen, Beiträgen in sozialen Medien oder im Internet bzw. Filmen die Hauptinformationen, wenn die Themen vertraut sind.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
