Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
Alltagskompetenz und Lebensökonomie
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Kompetenzerwartung: bewältigen typische Alltagssituationen weitgehend flexibel.
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Kompetenzerwartung: nehmen an Gesprächen über vertraute Themen des Alltags teil, führen ein Gespräch weiter und beenden dieses.
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Kompetenzerwartung: tätigen auf der Reise einfache Erledigungen, z. B. den Kauf einer Fahrkarte, Bestellungen im Restaurant, Erfragen von Informationen).
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Kompetenzerwartung: beschreiben ausführlich und verständlich alltägliche Aspekte des eigenen Lebensbereichs, z. B. Menschen, Orte, Gewohnheiten, Pläne, Alltagsbeschäftigungen.
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Kompetenzerwartung: berichten über vergangene Aktivitäten und persönliche Erfahrungen.
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Sprachliche Bildung
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Kompetenzerwartung: bewältigen typische Alltagssituationen weitgehend flexibel.
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Kompetenzerwartung: setzen ein gewisses Spektrum einfacher sprachlicher Mittel flexibel ein.
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Kompetenzerwartung: äußern sich in einfachem, aber korrektem und hinreichend differenziertem Polnisch.
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Kompetenzerwartung: nehmen an Gesprächen über vertraute Themen des Alltags teil, führen ein Gespräch weiter und beenden dieses.
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Kompetenzerwartung: tätigen auf der Reise einfache Erledigungen, z. B. den Kauf einer Fahrkarte, Bestellungen im Restaurant, Erfragen von Informationen).
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Kompetenzerwartung: setzen ein gewisses Spektrum einfacher sprachlicher Mittel flexibel ein.
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Kompetenzerwartung: beschreiben ausführlich und verständlich alltägliche Aspekte des eigenen Lebensbereichs, z. B. Menschen, Orte, Gewohnheiten, Pläne, Alltagsbeschäftigungen.
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Kompetenzerwartung: berichten über vergangene Aktivitäten und persönliche Erfahrungen.
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Kompetenzerwartung: äußern sich in angemessener Weise zu Hauptinhalten eines Lese, Hör- oder Hörsehtextes.
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Soziales Lernen
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Kompetenzerwartung: nehmen an Gesprächen über vertraute Themen des Alltags teil, führen ein Gespräch weiter und beenden dieses.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
