Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Kulturelle Bildung
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Inhalt: instrumentale Schwerpunkte: Tasteninstrumente (z. B. Klavier, Keyboard, Akkordeon) und Schlaginstrumente (z. B. Drumset, Cajon, Latin Percussion)
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Kompetenzerwartung: singen Lieder aus einem breiten Repertoire (auch auswendig) und nehmen dabei bewusst unterschiedliche Tonhöhen wahr.
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Kompetenzerwartung: geben vorgegebene einfache Patterns rhythmisch präzise wieder, um ihre rhythmischen Fähigkeiten zu schulen.
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Kompetenzerwartung: setzen gemeinsam einfache rhythmische Notationen mit Bodypercussion oder auf Schlaginstrumenten um.
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Kompetenzerwartung: musizieren einfache Melodien auf ausgewählten Instrumenten und begleiten Lieder oder Liedteile.
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Kompetenzerwartung: wenden das Metrum beim praktischen Musizieren an und nehmen es bewusst als dessen Grundlage wahr.
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Inhalt: Volkslieder, religiöse Lieder, Lieder aus der Lebenswelt der Schüler, Lieder mit deutschen Texten oder zweistimmige Kanons
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Sprachliche Bildung
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Inhalt: Stimmbildungsübungen mit Schwerpunkt Vokalbildung und Intonation
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Kompetenzerwartung: singen Lieder aus einem breiten Repertoire (auch auswendig) und nehmen dabei bewusst unterschiedliche Tonhöhen wahr.
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Kompetenzerwartung: geben vorgesungene Phrasen deutlich artikuliert und sauber intoniert wieder und experimentieren mit dem Stimmsitz von Vokalen.
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Soziales Lernen
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Inhalt: Groove-Circle (z. B. mit Percussionsinstrumenten, Boomwhackers, Bodypercussion, Alltagsgegenständen)
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Kompetenzerwartung: setzen gemeinsam einfache rhythmische Notationen mit Bodypercussion oder auf Schlaginstrumenten um.
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Kompetenzerwartung: musizieren einfache Melodien auf ausgewählten Instrumenten und begleiten Lieder oder Liedteile.
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Interkulturelle Bildung
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Inhalt: Groove-Circle (z. B. mit Percussionsinstrumenten, Boomwhackers, Bodypercussion, Alltagsgegenständen)
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Inhalt: Volkslieder, religiöse Lieder, Lieder aus der Lebenswelt der Schüler, Lieder mit deutschen Texten oder zweistimmige Kanons
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
