Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Interkulturelle Bildung
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Kompetenzerwartung: unterscheiden auf der Basis ihres bisherigen Wissens über Instrumente hörend und sehend verschiedene Holz- und Blechblasinstrumente, erklären Unterschiede der Tonerzeugung und beschreiben ggf. Bedeutungen einzelner Instrumente für die Musik im eigenen Umfeld oder anderer Regionen.
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Kulturelle Bildung
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Inhalt: Holzblasinstrumente: einfache Rohrblattinstrumente (z. B. Klarinette, Saxofon), Doppelrohrblattinstrumente (z. B. Oboe, Fagott), Flöteninstrumente (z. B. Querflöte, Blockflöte);
bei MuRS alle genannten Instrumente verpflichtend
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Inhalt: Blechblasinstrumente: Trompete, Posaune, Tuba, Euphonium, Horn;
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Inhalt: Musikproduktion: einfache Aufnahmeverfahren mit entsprechender Software (insbesondere Freeware)
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Inhalt: Kadenz: Hauptstufenverbindungen I – IV – V – I in C-Dur, F-Dur, G-Dur (MuRS)
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Inhalt: Akkorde: alle dreistimmigen Dur- und Mollakkorde in Grundstellung (MuRS)
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Kompetenzerwartung: unterscheiden auf der Basis ihres bisherigen Wissens über Instrumente hörend und sehend verschiedene Holz- und Blechblasinstrumente, erklären Unterschiede der Tonerzeugung und beschreiben ggf. Bedeutungen einzelner Instrumente für die Musik im eigenen Umfeld oder anderer Regionen.
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Kompetenzerwartung: nehmen die Rolle der Blasinstrumente in unterschiedlichen musikalischen Epochen, speziell in der Musik der Romantik wahr.
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Kompetenzerwartung: wenden ihre Basiskenntnisse im Bereich Musikproduktion bei der Aufnahme einer musikalischen Präsentation an.
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Kompetenzerwartung: transponieren einfache Melodien, um die Bedeutung der Transposition für die musikalische Praxis, z. B. im Hinblick auf transponierende Blasinstrumente, zu erkennen. (MuRS)
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Kompetenzerwartung: erstellen Hauptstufenkadenzen in einfachen Dur-Tonarten und wenden sie bei der Liedbegleitung an. (MuRS)
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Kompetenzerwartung: übertragen Akkordsymbole in Notenschrift, um Liedbegleitungen zu gestalten. (MuRS)
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Kompetenzerwartung: verfolgen Partituren ausgewählter Werke oder Werkausschnitte mit und bestimmen einzelne Instrumental- oder Vokalstimmen im Notenbild. (MuRS)
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Werteerziehung
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Kompetenzerwartung: unterscheiden auf der Basis ihres bisherigen Wissens über Instrumente hörend und sehend verschiedene Holz- und Blechblasinstrumente, erklären Unterschiede der Tonerzeugung und beschreiben ggf. Bedeutungen einzelner Instrumente für die Musik im eigenen Umfeld oder anderer Regionen.
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Medienbildung/Digitale Bildung
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Inhalt: Musikproduktion: einfache Aufnahmeverfahren mit entsprechender Software (insbesondere Freeware)
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Kompetenzerwartung: wenden ihre Basiskenntnisse im Bereich Musikproduktion bei der Aufnahme einer musikalischen Präsentation an.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
