Übergreifende Ziele
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Datentyp |
Zuordnung zum Lehrplan |
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Kulturelle Bildung
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HTML |
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Inhalt: rhythmische Patterns, auch mit Sechzehntelnoten und punktierten Noten
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Inhalt: Vorzeichen: b-Vorzeichen, Kreuzvorzeichen, Auflösungszeichen; Ganztonschritt, Halbtonschritt
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Inhalt: Abschnitte eines Musikstückes: Vorspiel, Strophe, Refrain, Überleitung, Nachspiel (bzw. Intro, Verse, Chorus, Bridge, Outro)
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Kompetenzerwartung: bestimmen Sechzehntel- und punktierte Noten im Notenbild und notieren sie fachlich korrekt.
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Kompetenzerwartung: erfassen rhythmische Patterns hörend und lesend und führen sie auf Körper- und Schlaginstrumenten (z. B. Claves) aus, um damit eigene Gestaltungsversuche zu modellieren.
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Kompetenzerwartung: benennen und notieren Vorzeichen und spielen die entsprechende Veränderung des Stammtons auf Instrumenten (z. B. Keyboards), um die Wirkung hörend nachzuvollziehen.
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Kompetenzerwartung: bilden Dur-Tonleitern über den Grundtönen C, F und G und verwenden die dafür notwendigen Vorzeichen.
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Kompetenzerwartung: identifizieren auf der Grundlage ihres Höreindrucks gleiche und verschieden klingende Abschnitte eines Musikstückes und erkennen diese im Notenbild wieder.
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Kompetenzerwartung: variieren gezielt die Abfolge einzelner Teile eines Songs und gestalten so ein eigenes Musikstück.
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Sprachliche Bildung
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HTML |
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Kompetenzerwartung: bestimmen Sechzehntel- und punktierte Noten im Notenbild und notieren sie fachlich korrekt.
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Kompetenzerwartung: benennen und notieren Vorzeichen und spielen die entsprechende Veränderung des Stammtons auf Instrumenten (z. B. Keyboards), um die Wirkung hörend nachzuvollziehen.
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Ergänzende Informationen sind nicht Bestandteil des Lehrplans.
